<p class="ql-block ql-indent-1">为深入贯彻新版《幼儿园课程指导用书》精神，推动学前教育课程改革落地，助力教师实现从“教教材”到“用教材教”的专业转变，10月16日下午，木垒县赵蕊琼名师工作室、卡斯意巴名班主任工作室暨木垒县第二幼儿园联盟园，开展了“深研新教材，赋能新成长”主题教研活动。县二幼全体专任教师及联盟园教师齐聚一堂，共探新教材的育人密码。</p> 教研初心：以研促学，破解新教材实践难题 <p class="ql-block ql-indent-1">新版《幼儿园课程指导用书》不仅是教学内容的更新，更是教育理念的迭代升级。为避免教师陷入“穿新鞋走老路”的困境，本次教研聚焦四大核心目标：深解核心理念，把握新教材的儿童观与课程观；梳理内容体系，明晰教材结构与内在逻辑；推动实践转化，探索理念落地的具体策略；凝聚教育共识，确立联盟园新教材使用的行动方向，真正让新教材为幼儿成长赋能、为教师发展助力。</p> 教研掠影：多维互动，让新教材“活”起来 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>预热初探：带着思考走进研讨</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动前，教师们提前研读新教材“前言”“主题说明”，用三色笔标记阅读感悟：红色标注困惑点，绿色标记启发点，蓝色标注核心关键词，并梳理出1-2个亟待探讨的问题，为深度研讨奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>集体研讨：在碰撞中深化理解</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一是破冰启思——“新”“旧”对话：教师按年级分组，围绕“新教材与旧教材，从教学方式的显著差异”展开讨论，从课程设置、目标、内容等维度分享发现，在对比中明晰新教材的创新之处。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是理念寻宝——关键词深研：各小组聚焦高频核心关键词，从“理念阐述、教材体现、实践策略”三方面深入研讨，将思考成果以海报形式呈现，让抽象理念变得直观可感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是案例深挖——从文本到行动：以新教材典型活动案例为切入点，教师们围绕“幼儿主动性、教师角色、领域融合、过程性评价”四大维度分析课例，探索将教材文本转化为教育实践的有效路径。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>凝聚展望：以共识指引行动</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于前面的讨论，全体教师共同提炼出适合联盟园使用新教材的“三大核心理念”，并制定“三个小目标”： 每人尝试基于一个新理念改造一个旧活动、年级组共同开发一个教材中的新主题活动、在下月教研中分享一个实践故事，让理念落地有方向、有路径。</p> 专业引领：总结提效，明确前行方向 <p class="ql-block ql-indent-1">赵蕊琼名师工作室成员赵慧娇谈感悟：本次教研让我深化了对新教材理念的理解，学会了理论结合实践。此前的困惑在小组研讨中消散，后续将落实“三个小目标”，把新理念融入日常教学，为幼儿成长保驾护航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动主持人卢阳阳进行活动总结:充分肯定教师们的专业思考，能够从共读中分析解读新教材背后的趋势。同时鼓励教师成为“反思型实践者”，创造性“二次开发”课程，并预告后续观摩课、案例分享会等计划，构建持续成长体系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，卡斯意巴名班主任工作室主持人说：本次教研以“问题为导向、实践为核心”，让教师成为新教材的研究者和创生者。从个人初探到集体碰撞，既破解了困惑，又凝聚了联盟共识，未来将以此次活动为起点，推动新教材理念落地，促进幼儿全面发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次联盟教研，不仅深度解读了新教材，更提升了教师专业能力，搭建了联盟园交流平台。未来，两大工作室将继续以幼儿发展为核心、教师成长为目标，常态化开展入园指导、观摩课等教研活动，推动新教材理念转化为实践，为木垒县学前教育高质量发展注入动力！</p> <p class="ql-block">编辑：卡斯意巴</p><p class="ql-block">初审：卢阳阳</p><p class="ql-block">复审：赵蕊琼</p><p class="ql-block">终审：徐晶</p>