<p class="ql-block"> 开班典礼结束后，由安阳师院李武装院长为大家传经送宝。</p> <p class="ql-block"> 一、教师培训团队培训方案解读。</p> <p class="ql-block"> （一）培训团队组成</p> <p class="ql-block"> 河南省基础教育学校校本研修师范校建设标准（试行）</p> <p class="ql-block"> 工作室建设标准</p> <p class="ql-block"> 主持人</p> <p class="ql-block"> 成员</p> <p class="ql-block"> （二）本次培训任务</p> <p class="ql-block"> （三）本次培训作业</p><p class="ql-block"> 校长任务清单</p><p class="ql-block"> 成果意识很薄弱</p> <p class="ql-block"> 二、校本研修模式的凝练</p> <p class="ql-block"> 理念先行</p> <p class="ql-block"> （一）工作室建设</p> <p class="ql-block"> 教师专业发展 学用转化 校本研修 双向驱动</p> <p class="ql-block"> （二）校本研修模式</p><p class="ql-block"> “三层六环”研修模型</p> <p class="ql-block"> “三研三引”研修模式</p><p class="ql-block"> 课程标准、优质课例</p> <p class="ql-block"> “教学评一体化”教学设计模型</p><p class="ql-block"> 知识目标、能力目标、素养目标</p><p class="ql-block"> 最难的是过程性评价，怎么来进行学生互评、自评</p><p class="ql-block"> 我们的评价是否有激励作用</p><p class="ql-block"> 新课标的五大理念:</p><p class="ql-block">1.目标。</p><p class="ql-block">2.教学内容。结构化、（新教材已经结构化）思想是否落实，横向联系和纵向联系。思维是否结构化</p><p class="ql-block"> 写教学设计时不要用文字写，用结构化的图示来表示，才算是达到内心认可的角度了。教材分析也要用图示化形式写。</p><p class="ql-block">3.教学活动。促进学生发展的活动，以任务、活动、问题来呈现，无形中就体现了新课标理念，以学生为主体。要有小组探究的过程，自主探究的过程。要给学生任务、给他活动、给他问题，推着学生走。</p><p class="ql-block"> 要理解教材为什么这样换</p><p class="ql-block">4.评价。课间过程性活动分几档，评价中含不含核心素养的程度，合作意识，推理意识，怎么来显现呢？评价很难，这都是我们要考虑的，对学生的评价还很落后的。</p><p class="ql-block">5.信息技术融入课堂。</p><p class="ql-block">广东、浙江等人工教学智能设计大赛，河南省也有这样的大赛。</p><p class="ql-block">五大理念可以看出来，正好是我们的整个教学过程。</p> <p class="ql-block"> “教学评一体化”课堂教学模式</p> <p class="ql-block"> “教学评一体化”作业设计模型</p> <p class="ql-block"> （三）学科教学研究</p><p class="ql-block"> 结构化整体教学设计</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三、培训微课程设计</p>