《燃烧的岁月》连载23

卢作春

阳光帕友文学社

美友呢称 卢作春

美篇号：52068895

图片自拍

第五部分（故事版）

淬火成钢，三校变革的深耕之路

第一章

关刀河畔的春秋笔迹：四个教育深耕的故事

故事一：重托

2010年8月，蝉声燥烈。我推开县教育局周局长办公室的门时，他正对着电话低声说：“老家的学校……就拜托你了。”

窗台绿萝耷拉着叶片，一颗将落未落的水珠凝在叶尖。他转过身来，茶杯沿上还留着半圈茶渍。他紧紧握住我的手，掌心微潮，目光沉甸甸地落在我肩上：“作春啊，关刀，是我的故乡。”

他递过来一沓边缘已磨损的合并方案，纸张微卷，像被反复抚摸的旧地图。“三校合并——高冲、云溪、关刀，是场硬仗。关乎几百个娃娃的前程。他们……等不到下一个春天。”

我接过那叠纸。那一刻，我明白我接下的不仅是一份文件，而是一条河、一片土地与无数家庭的期待。

三天后，我站在关刀初中的校门前。香樟树的影子斑驳地落在“崇文尚德”的砖墙上。推开校长室那扇老木门，铁铰链发出锈蚀的嘶鸣，如同学校一声沉重的叹息。

桌上堆着九十年代的工资单和最近的会议记录，裂缝中探出半截粉笔，像一根无声求助的手指。之后三天，我在尘埃飞舞的光柱中清理、翻阅、记录。现实的冰冷逐渐显露：

11位副校长，29名校委会成员，却只有四把热水壶；仓库里，云溪初中的显微镜和高冲初中的旧钢琴、两所中学各有四十台电脑都尴尬地抵角而眠，蛛网在琴键间和电脑平面上结了挽歌；图书室里，八套崭新的《二十四史》还没拆封。

而最让我揪心的，是132双教师的眼睛紧紧盯着仅有的71个编制。一天黄昏，我撞见抱着作业本的罗明老师在香樟树下徘徊。他仰起脸，睫毛上跳动着斑驳的树影，轻声问我：“校长，老师多了……会挤破教室吗？”

我拍了拍他的肩，抬头看见树干上深深刻着一个“早”字——不知是二十年前哪个少年留下的誓言。那一刻，我仿佛听见无声的呼唤。

己是9月1日上午11点多，云溪的学生—个都没到，我正在查问情况。教育站廖会计心急如焚的跑来找我，只见他说“卢校长龙书记要我来为你带路，云溪的家长学生都在原学校不下来，龙书记说你去接最合适。”

我立即同廖会计赶到云溪学校，迅速收集家长们的意见。根据家长意见我讲了三点：—，撤销云溪中学是县人大的决定，是整合教育资源的需要。二，故土难离我理解，但云溪的学生终究是要走出这山沟沟到外面见世界的，要跟上发展的形势。三，我作为新来的校长—定带领老师努力教好孩子，请家长消除顾虑、一定放心。”至下午百来个家长才把学生带到关刀。

当晚，我又走进高冲村委会。.（何书记蹲在门廊上磨镰刀，铁石相擦，声音刺耳。“凭什么撤我们高冲初中？”他手腕一抖，刀刃寒光一闪，“七三年建校，家家是砸了腌菜坛子凑的砖瓦！”

算盘珠劈啪作响直到月牙高挂。他终于放下搪瓷缸，喉结滚动，声音沙哑：“卢校，这些娃娃……就托付给你了。”

那一夜，关刀河的水声格外清晰。我知道，它已流进我的心河，再也不会退去。