《草房子》读后感

陳培宇

作为老师，读《草房子》时，心里满是熟悉又温暖的感触。油麻地的孩子们，就像我身边那些鲜活的学生，让我更懂教育里“用心陪伴”这四个字的重量。

桑桑的调皮让我想起班里爱闯祸的孩子。他把蚊帐改渔网、用碗柜养鸽子，换作平时可能会批评他“胡闹”，但蒋一轮老师没有一刀切。这提醒我，孩子的“调皮”里藏着好奇心，与其生硬制止，不如顺着他们的想法引导，保护好那份难得的童真。

杜小康的变化最让我揪心又欣慰。从家境优渥的小少爷到帮家里放鸭的苦孩子，他的脆弱和坚强，孩子们都看在眼里。桑乔校长悄悄帮他，同学们默默接纳他，这些无声的善意比讲多少大道理都管用。作为老师，不光要教知识，更要看见每个孩子的难处，用尊重和温暖帮他们撑起底气。

还有细马、纸月这些孩子，各有各的小烦恼。油麻地的老师们没有刻意“改造”谁，只是陪着他们经历、成长。这让我明白，教育不是让所有孩子都长成一个样子，而是守护好他们的本性，让每个孩子都能在爱里慢慢变成更好的自己。

合上书，油麻地的画面还在眼前。其实好的教育不用复杂，只要真心待孩子，陪他们走过成长里的风风雨雨，就是最实在的责任。