“智”在课堂，“效”在点滴

向阳花开

——记涿州市教育和体育局教育科研部莅临涿州市陶营中心学校开展听评课教研活动

10月16日上午,涿州市教育和体育局教育科研部一行六位教研员，在小学组刘长松主任的带领下，莅临我校开展听评课教研活动，为我校教师带来了一场酣畅淋漓的课堂教学专业成长盛宴。

姜泉老师的数学《10以内的加法》以10的分法复习导入，唤醒学生旧知。探究环节借助 “猴子” 情境，引导学生从 “树上与地上”“棕猴与黄猴” 两种角度观察，列出 “4+6=10”“2+8=10” 等加法算式，再基于总数量 10 反向提出减法问题，推导 “10-2=8”“10-6=4”，明确 “求和用加法，求部分用减法” 的核心逻辑。

在评课环节，教研员李老师指出，教师教学环节组织严密，情境设计贴近学生认知，将抽象算式与具体场景结合，符合一年级学生思维特点；环节设计由浅入深，从探究到练习再到游戏，层层递进。建议丰富课件中图片、动画等的使用。课堂中要注意培养学生独立思考、解决问题的能力。

张蒙蒙老师执教的《线段、射线和直线》是冀教版四年级上册第四单元线和角中的内容，张老师引导学生先观察生活中的线，再引出线段、射线和直线和定义和特征，然后通过小组讨论总结出线段、射线和直线的相同点和不同点。授课中学生积极进行思考和讨论，课堂气氛活跃，由生活实际出发，培养了学生对数学的兴趣，使学生充分感受数学与生活的密切联系。

在评课环节中，教研员张老师给予了肯定，本节课的教学贴合生活实际，环节设计很好地激发了学生的好奇心，同时建议利用表格形式总结三者的联系与区别，让学习更加直观。

张子怡老师的语文《j q x》，通过视频激趣学习，借助图画引导学生找出三个声母，并用纸片感受气流差异。在教授书写的过程中，强调三个字母的占格，同时搭配手指操和儿歌巩固。最后拓展至其他声调，加强对孩子语感的培养。

在评课环节中，教研员谢老师肯定了教师以情境引入，用儿歌、游戏降低学习难度的环节设计，建议教师在学生书写环节，可以把学生的字投到屏幕上，进行细致指导。

韩若彤老师的语文《少年中国说（节选）》，注重学生读写能力的训练，梳理文章脉络，借助资料和注释理解课文内容。

评课环节中，教研员谢老师建议教师评语可以更有针对性一些，给学生多一些动笔写字的机会。

陈亚洁老师所授《Australia》一课，以“字谜”导入，配合使用“世界地图”复习，抓住学生的兴趣点，形式新颖；授课过程中的语音教学融合，人文地理拓展过渡自然、 环环相扣，激发了学生们的求知欲，有效达到教学目标。

教研室刘主任也给予了教师肯定和鼓励及非常中肯的指导。他指出以学生为主体不仅要体现在教学活动设计中，更要关注细节的处理，抓住学生、以教促评、以评促学，让教学评一体化落地生花。

王朵老师的英语《seasons》，以歌曲the months of the year配合课桌操进行引入，抓住孩子们的兴趣；在练习本节重点单词时通过guessing game出示季节图片、歌曲及诗歌的音频来让孩子猜一猜是哪个季节并说出依据，既检验了孩子对于季节单词的理解，又锻炼了孩子们的句子表达能力！

在评课环节中，教研员刘主任给予了积极的肯定。他指出，在课文理解和输出上，老师重在给出框架，鼓励孩子整句表达，孩子们能够根据提示完成季节相关的口头作文。整堂课层层深入，学生互动非常积极。

王幸老师执教的《地球的内部》是冀人版五年级上册第二单元地球剧烈变化中的内容。王老师引导学生猜想，收集信息，建立模型，从而得出结论。学生探究地球内部结构的兴趣被激发，从而树立尊重证据、实事求是，乐意与他人合作、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。

在评课环节中，教研员汪老师指出，本课教学目标定位精准，贴合课标要求，教学方法创新，化“抽象”为“直观”，互动设计充分，凸显学生主体地位。

刘盼盼老师教授的科学《让灯泡亮起来》。通过涿州市通会灯市的视频导入激发学生的学习兴趣，探究如何让灯亮起来。通过观察电池、灯泡和导线的结构，在组装电路环节中小组合作尝试多种连接方法画出连接图并说出电流流经路径，从而让学生归纳出只有形成闭合回路，电流通过灯丝时，灯泡才能亮起来。

教研员汪老师在评课过程中提出本节课拓展环节很到位，让学生了解了电压、正负极等专业名词和短路的危害。建议教师多鼓励学生在探究活动中发现问题，思考、解决问题。

刘钊洋老师的体育《蹲踞式起跑及跑后的加速跑》通过教师讲解、示范动作，指导学生练习动作，纠正错误动作，并请优秀同学示范展示，最后组织游戏化比赛巩固所学知识。

教研员齐老师认为本课组织严密，环环相扣，贯彻了以学生为主体，教师为主导的理念。 做到了“教、学、练、赛评”的要求。建议教师注意口令的使用和激励语言的多样化。

听课结束后，教研室各位领导针对本次教研活动进行了总结点评。

刘主任对两位英语老师的课给予了高度的肯定，激趣导入和教学过程设计非常充分，还要注意鼓励学生多说多练。

李老师提示教师们要注意习惯养成过程中培养学生认真听、积极想、仔细审、独立做、善于问的好习惯。

汪老师肯定了两位教师的用心和拓展内容的恰当使用给予了高度评价，也希望今后的科学教学中侧重探究活动。

谢老师对新入职的两位做课教师提出了表扬，也提出了几点希望。希望新教师要学会读参考书；学会用课本；学会自生长。

齐老师指出刘老师的课堂完整、规范，建议刘老师在此基础上将游戏化教学更多的融入到课堂中去。

涿州市陶营中心学校王校长对本次教研室一行为我校带来先进的教学理念、实用的教学方法表示感谢，并将以此次教研为契机，深化校本教研改革之路，以此次活动为起点，提高我校教育教学质量。

本次活动旨在探索小学高效课堂模式，提升教学质量，助力师生共同成长，为落实“双减”和践行新课标贡献力量。