“语”我同行 “研”续成长———流峪镇中心校语文单元整体教学主题教研活动

蒲芦完小王曼

　　为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，增强单元整体教学意识，提升课堂教学质量。我镇于10月16日开展五六年级语文学科单元整体教学设计主题教研活动，“立足大单元，赋能新课堂”。

教而有研则深

校内研讨课是老师最好的成长平台之一。一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。

下面是两位老师给我们带来的两场精彩展示

　　阮永艳老师以《圆明园的毁灭》为题，用富有感染力的讲述，带学生们回溯那段屈辱的历史。她通过图文对比、史料解析，让学生身临其境，深刻体会圆明园昔日的辉煌与毁灭的惋惜，在孩子们心中植下“铭记历史，振兴中华”的家国情怀，让语文课堂成为传递精神力量的桥梁。

　　牛芳老师教学《桥》时通过单元导语，介绍了小说三要素。抓住“老支书舍己为人、不徇私情”的核心人物形象，通过“洪水场景品读”“人物对话分析”，层层递进引导学生理解老支书的精神品质。

　　两位老师紧扣单元主题和语文要素，做到了心中有“标”，眼中有“生”，手中有“法”，为我们展示了一场场扎实、充实、真实的课堂。

研而有悟则进

　　王曼老师围绕“感悟家国梦，共筑中国情”这一主题，对五年级语文第四单元进行了单元整体设计分享，从创设单元主题情境、任务设定、学习活动到评价任务，设计了符合学生学情的学习任务群，又以课文《圆明园的毁灭》为例，进行了具体的设计思路分享，让语文老师们对大单元教学又有了新的学习方向。

　　武玉利老师针对六年级第四单元从单元整合预习策略、单元学习内容的整合教学策略、单元教学课时的调整策略、单元整合教学取舍策略这个方面进行了解读。只有教师具备了语文教学的系统观，从宏观的角度关注语文学习的普遍联系和内在规律，从帮助学生建构语文知识和方法体系，提高学生语文综合素养的出发点对待语文教学，才可能突破语文教学的局限，闯出一片语文教学的新天地。

　　在探索单元整体教学的路上，老师们将继续以学生为本，钻研教材，深入思考，创造性的开展课堂研究，努力让单元整体教学落地生根，且思且进，让教育教学之花越开越艳，芬芳满园！

教有所得，研有所获。

语文教研员谢恰恰对语文教学提出殷切期望，也提出语文教学要聚焦真问题，直面教学中的困惑与挑战，以问题为导向，扎实研讨，务求实效。

　　 学习是最美的遇见，成长是最美的风景。 语文教研活动是教师专业成长的“助推器”，更是优化课堂的“智囊团”。今后我们要坚持以“新课标”为导向，共研共进，积极探索，大胆实践，让“大单元”教学落地有声，让教师在活动中历练，在活动中学习，在活动中成长。愿所有教师都可以在以后的教学中看得更高，走得更远。