做学生成长的“点灯人”：以心慧心，相伴前行

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——在上理工附中“慧心成长”赋能行动班主任培训会上的发言

余锡生

前言

上海理工大学附属中学作为杨浦区首所市级特色高中，秉持“工程素养与心理健康并重的尚理文化”办学理念。作为上海市心理健康教育示范校，学校在心理健康领域已有三十年的深厚积淀，成果显著。

2025年秋季新学期伊始，为帮助高一新生尽快融入高中生活，支持高二学生平稳度过学业“跳跃期”，助力高三学生以良好心态迎接高考冲刺，上理工附中党政领导精心策划了家校社联动的“慧心成长”赋能行动——心理健康教育优化“园丁”“三部曲”。该行动以优化“园丁”为核心，通过对班主任及任课教师开展心理专题培训、加强与家长的沟通协作，致力于以“慧心”启迪“悟性”，以“合力”推动“成长”，不仅助力学生跨越学业难关，更陪伴他们成长为内心有光、脚下有力的终身学习者。

本文以美篇形式，呈现本人在“慧心成长”赋能行动“首部曲”——“同心共育·慧眼识慧·温暖护航”班主任专题培训会上的发言内容。

让我们共同关注上理工附中心理健康系列教育的深入推进，期待此项活动取得丰硕成果，为中学心理健康教育探索出更多有益经验。

　　各位老师、各位同行：

大家好！

得知我们上海理工大学附属中学班主任团队平均工作年限达5年，其中更有3位老师坚守了20年以上——特别是张丽华老师，在班主任岗位上辛勤耕耘了整整28年，我心中充满敬意。这份执着与热爱，堪称我们所有同仁的楷模。在此，我谨代表团队，向在座的每一位班主任，表达由衷的敬意！是你们用晨昏相伴的守护、细致入微的洞察与春风化雨的沟通，点亮了学生成长的每一步。你们早已不仅是“管理者”，更是他们青春路上的“点灯人”。

　　今天，我想与各位共同探讨一个核心议题：我们应如何携手，帮助高二学生平稳迈过学业“跳跃期”这道坎。这不仅关乎知识的跨越，更是一场心灵的穿越。其中的理念及心理干预的方式方法，同样适用于高一和高三年级的育人工作。

我们都深知，高中学习正从知识的记忆迈向思维的思辨，从具象的认知跃入抽象的建构。这既是学生思维层级的一次重塑，也是我们育人智慧的一场持续考验。面对这场考验，任何单方面力量都显薄弱——唯有同心，方能同行，方能致远。

为此，我倡议我们从以下四个方面共同着力，以“慧心”启“悟性”，以“合力”护“成长”：

　　第一，做课堂内外的“协调者”，于细微处察心。

我们应主动联合各科教师，让交流超越分数，深入观察；让讨论不止于通报，更致力于共策。学生的一道错题，背后可能是一处思维的卡点；课堂上的一次沉默，或许隐藏着一句未被听见的求助。我们的“慧眼”，就在于这见微知著的洞察。

　　第二，做成长关口的“连接者”，于困惑中慧心。

当学生出现“学不动”或“不想学”的信号时，背后往往是动力的干涸或情绪的淤堵。此时，我们便是温暖的桥梁——邀请思政教师点亮“为什么学”的意义之灯，携手心理教师疏解“学不进去”的内心淤堵。我们的“慧心”，就在于这精准的连接与疏导。

　　第三，做家校共育的“引路人”，于焦虑中安心。

许多家长的焦虑源于不了解，家庭的紧张始于过高的期待。我们应帮助家长读懂高中的学习节奏，理解孩子的真实状态，引导他们从关注分数的“督导员”，转变为关注成长的“陪伴者”。让家不再是“第二战场”，而是蓄力再出发的温暖港湾。我们的“慧言”，就在于这有效的沟通与引导。

　　第四，做读懂学生的“解意人”，于无声处暖心。

这是我们工作的核心艺术。多一次蹲下身来的倾听，就多一分理解；多一份因人而异的支持，就能把“大水漫灌”变为“精准滴灌”。如何去观察与把握？就在于平时：一个眼神的游离、一次排名的异常波动、一段人际关系的疏离，或是作文里一闪而过的悲观词句……都是他们内心的“密语”。我们的“慧情”，就在于及时的看见、深刻的理解与坚定的信任。

　　同时我们必须认识到，“慧心成长”赋能行动的成效因人而异，难求速效，亦难求一律。教育是静待花开的过程，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。每个学生的禀赋与节奏各不相同，外在的支持终需经由内在动力才能转化为真正的成长。但我们务必坚信：每一次耐心的倾听，都可能成为拨开迷雾的灯；每一次真诚的鼓励，都可能点燃向上的火种。教育的美好，不在于立竿见影，而在于静水流深、浸润心田。

让我们以此次“慧心成长”行动为新的起点，用多一点的耐心、多一分的智慧、多一层的理解，陪伴学生走过这段关键旅程。我们不仅是传道授业的老师，更是他们青春岁月的守护者与同路人。

　　最后，请允许我特别说一句：班主任工作名义上是“兼职”，实则责任重于泰山，压力无处不在，任务千头万绪。在座的各位，往往是为班级倾注心血的全职“大家长”，学科教学反而像是“兼职”，而课程教学的任务同样必须高质量完成。我们在时间与精力上投入极多，消耗巨大。因此，请大家务必记得关怀自己。只有我们内心充盈、精神明亮，才能持续发光发热，更好地滋养我们的学生。

愿我们共同努力，不只帮扶学生跨越学业的“坎”，更陪伴他们成为内心有光、脚下有路的终身学习者！

谢谢大家！

2025年10月20日