聚力督导明方向，深耕教研提质量——元宝山区教育局赋能实验小学教育集团发展纪实

王丽梅

教育是国之大计、党之基石。为抓实抓细教育教学规范管理，切实推动集团化办学质量跃升，2025年10月15日，元宝山区教育局陈秀军局长一行深入元宝山区实验小学教育集团开展专项督导检查。从成绩复盘到策略部署，从问题剖析到路径规划，一场聚焦“质量”与“规范”的教育赋能行动，为集团校发展注入强劲动能。 一、数据为基：复盘成绩，锚定优势与突破点 　　教研中心李建阳主任以数据为支撑，精准描绘集团校学业发展图景：整体来看，集团校持续稳固区域优势地位，主体校发挥引领作用，分校紧跟步伐，形成“核心带动、分校追赶”的良好发展态势。学科层面亮点突出，语文、数学、英语三大基础学科始终保持区域领先水平，展现出强劲的学科竞争力，分校区成绩表现亮眼；为后续发展奠定坚实基础。 集团校多维破局焕新篇：三校聚力打出育人“组合拳” 　　集团校深耕教育实践，以教学管理提质、课程建设焕活、教师成长赋能为三大发力点，引领各校精准破局，奏响育人新章。三校立足校情，亮出特色“组合拳”，让教育质量在创新中稳步攀升。 　　精耕细作筑根基，三维发力提质量。1. 教学管理：精细赋能，让每一份作业都“精准” 首创“基础+拓展+点对点”分层作业模式，摒弃机械重复训练，紧扣学情定制个性化任务，助力班级跻身全区前十；构建“错题本督导制”，要求教师面批面改，确保问题及时清零；聚焦毕业班教学，深化试卷研究，锚定“考点关联”与“学科素养”双目标，提升学生知识应用能力；推行“闯堂听课”“当堂测试”机制，让课堂效率落地生根。2. 课程建设：特色与规范并行，激活育人活力。以规范为基石，严格落实课程计划，开齐开足音体美课程，保障学生全面发展；在规范之上探索特色，让课程既守得住“底线”，又焕得出“生机”。3. 教师成长：青蓝携手，名师讲坛、打造专业发展共同体。启动“青蓝工程”，搭建经验教师与新教师结对成长桥梁，高福芹老师依托视频号分享“家校沟通”“班级建设”实战经验，传递教育智慧；定期组织新教师汇报课、校内研讨课，每周按学科开展集体备课（周二数学、周三英语、周四语文），以“学课标、讲课标、用课标”为核心，夯实教师教学根基；组织教师赴潍坊研学，举办“名师讲坛”、开展“课标考试”“教学设计大赛”，针对教师年龄老化问题，指导编写《专业操作手册》，为教师专业成长保驾护航。 三、督导领航：局领导定调，明确发展新航向 听取汇报后，教育局领导结合集团校实际，从“规范、协同、创新”三个维度提出要求，为发展定向： 1、守好质量生命线 　　王建新股长：坚持“用数据说话”，将音体美纳入质量分析，避免挤占课余时间；推进家校社协同，将“家长培训”做成课程，通过周六周日家访、提供教育方法指导，破解“家校缺位”难题。 2、臂画教学提升图 　　教研中心李主任围绕质量、育人与团队建设指明方向：强调音体美纳入质量分析并差异化推进，明确班会定位、夯实班级管理；提出家校社协同，将家校指导课程化、周末全覆盖家访；指出“心中有目标与学生”，要求建强班子、分工落实，从习惯养成小事做起；肯定集团校教研，提出启动一年级名师讲坛、推行项目化管理，通过课标考试、集体备课等破解课堂难题，鼓励教师做课题，为工作提供清晰路径。 3、聚焦细节破局 　　祁建国副局长：抓实集体备课与新课堂创建，关注学生视力健康（减少电子屏使用、增加体育运动）；强化班主任考评，推动“24小时无缝衔接”安全管理，确保“管理不浮于表面”。 4、锚定“三大核心任务” 　　陈秀军局长：目标分层：针对成绩不理想的班级与学科制定专项方案，六年级推行“三年跟踪制”，总结小学教育经验；教学提质：落实分层教学，关注“尖子生培优”与“学困生脱困”，从主观上破解“生源差异”“教师年龄”等问题；协同育人：深化集团化办学考评，实行“成绩捆绑制”，打破校际壁垒，让优质资源流动起来。 四、反思与前行：直面问题，以实干破局 　　集团校清醒认识发展短板：教师年龄结构老化、超编问题突出，家校社协同动作较慢，校本课程落实存在“最后一公里”难题。对此，各校明确整改路径：道法学科将召开专项分析会，对比成绩找差距，精准把握考点方向；针对“家校沟通不到位”问题，增加沟通频率，定制家长指导方案；集团化教研向毕业班倾斜，统筹经费支持教师“走出去”，以“向教研要质量”破解发展瓶颈。 以初心致匠心，以实干赴未来 　　此次督导检查，既是对实验小学教育集团过往工作的复盘，更是对未来发展的谋篇。从“数据精准分析”到“分层教学落地”，从“青蓝工程护航”到“家校社协同”，每一项举措都凝聚着“办好人民满意教育”的初心。前路漫漫，实验小学教育集团将以“抓铁有痕”的干劲，锚定“全区领先”的目标，在规范中求创新，在协同中促提升，让教育质量的种子在这片沃土上生根、发芽、结果！ 编辑：王丽梅 审核：刘洋 总审：李春雷