张楼镇中心小学四年级语文公开课

蓝妮

2025年10月22日下午，张楼镇中心小学四年级的教室里，丁校长的公开课《精卫填海》如期拉开帷幕。阳光透过窗户洒进来，照在孩子们整齐的校服上，也落在黑板上那幅简笔勾勒的“精卫鸟衔石投海”的图上。教室安静而明亮，孩子们坐得笔直，眼神里透着好奇与期待。丁校长站在讲台前，声音洪亮又富有节奏，像海浪一样一波波推进着故事的脉络。那一刻，古老的神话不再是书页上的文字，而是随着他的讲述，在孩子们眼前翻涌成一片真实的大海。

整节课像一场精心编排的对话，问题一个接一个抛出，孩子们争先举手，声音此起彼伏。“精卫为什么一定要填海？”“她不累吗？”“换成你会放弃吗？”每一个问题都像一块石头投入心湖，激起层层涟漪。小组讨论时，同桌间低头耳语，笔尖在纸上沙沙作响；交流答案时，丁校长不急着评判，而是引导他们互相补充，还提醒大家：“赶紧在书上圈一圈关键词，错的地方用红笔改过来。”电子屏幕上的课文段落被逐句点亮，重点词句跳脱而出，仿佛在和孩子们眨眼。课堂紧凑却不慌乱，知识像细雨，润物无声地渗进每一个角落。

丁校长的教态自然得像在和老朋友聊天，过渡语如行云流水，从“精卫的执着”转到“面对困难的态度”，毫无生硬之感。他时不时停下，让孩子们齐声朗读重点段落：“边读边背，边背边画！”孩子们声音清脆，书页翻动间，笔尖在关键词下划出一道道痕迹。他笑着点头：“读得真认真，这习惯养得好！”可我也在心里悄悄记下一个念头：要是能让学生多说说为什么选这个答案、哪里容易出错，或许思维的火花还能烧得更旺些。毕竟，真正的理解，不只是记住，而是能讲出来。

这节课最打动我的，是它始终把孩子放在正中央。不是老师在讲台上“灌”，而是带着孩子们一步步“挖”——先给一段资料，让他们自己发现精卫填海背后的坚持与勇气；再层层剖析，把抽象的品质落到具体的词句里。黑板上，丁校长特意写下几个易错字：“衔”字别少一横，“溺”字右边不是“弱”。孩子们跟着一笔一画地写，像在刻下某种承诺。教室里安静时，能听见笔尖摩擦纸张的声音，那是知识落地生根的声响。这堂课没有花哨的表演，却处处透着扎实的用心——它不只教了课文，更在悄悄告诉孩子们：学习，是一件需要专注、需要修改、需要不断靠近真相的事。