探秘格尔木﹣-寻找家乡的宝藏密码

望阳星辰

　　一年级组以"探秘格尔木﹣寻找家乡的宝藏密码"为核心任务，聚焦第 单元 ，通过“ ”，让学生发现家乡的美，将课文的秋天与现实紧密结合，引导学生 。

格尔木的秋天，是高原对季节最慷慨的馈赠。这里的山林在秋风中换上新装，从山脚到山腰，绿色的松柏、黄色的杨树、红色的灌木交织在一起，形成一幅层次分明的彩色画卷。清晨的阳光穿过枝叶，在地面投下斑驳的光影，行走其中，仿佛步入自然调色盘。
　　高原的湖泊是秋日里的另一处惊喜。察尔汗盐湖在秋天褪去夏日的热烈，湖面更显澄澈，盐滩与远处的雪山相映，天空的蓝与湖水的清透融为一体，站在湖边，时间仿佛静止。而胡杨林则是秋日的坚守者，金黄的叶片在风中摇曳，展现出顽强的生命力，成为戈壁中最亮眼的风景。

　　钟艳教师教授的《四季》，以游戏闯关的模式，带着孩子们在春的萌芽、夏的繁盛、秋的沉淀与冬的静谧中，探索四季的奥秘。课程打破传统认知模式，融合科学观察、艺术创作与生活实践，让抽象的季节概念变得可触、可感、可玩。

　　穆奕如教师教授的《秋天》，课程打破传统知识灌输，以"发现问题一探索答案﹣分享收获"为逻辑线，让孩子们成为秋天的"小小研究者"。我们不只是教"秋天有落叶"，而是带孩子追问"为什么树叶会变黄"；不只是说"秋天有果实",而是让孩子亲手摸一摸、比一比不同果实的形状与触感，真正让知识"活"起来。