<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 为发挥其示范引领作用，不断提高乡村幼儿教师专业素养，推动我市“百千万工程”教育行动走深走实。经研究，广东省基础教育教研体系建设学前教育学科教研项目（湛江）乡村幼儿园自主游戏教研成果展示培训活动于2025年10月15日在我园举行。本次活动有湛江市教育局高先红老师、武汉亿童朱泳珍老师、岭南师范学院幼儿园 杨思敏、经开区学前教育教研员 李小盏、廉江市学前教育教研员 杨思敏老师一行人莅临现场指导，观摩学习的园所老师约100余人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p> 签到 <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">本次活动主要分为四大板块：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">观摩自主游戏</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">研讨自主游戏</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">自主游戏案例分享</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">专家教研培训</b></p> 现场观摩：捕捉游戏中的“真”成长 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教研活动伊始，老师们分组走进各班级游戏现场，以“旁观者”的视角沉浸式观察幼儿在建构区、美工区、角色扮演区等不同区域的游戏行为。从积木搭建时的分工协作，到沙水区里对“水流方向”的反复试验，教师们用镜头记录下幼儿专注投入的瞬间，用笔尖捕捉游戏中幼儿的语言互动、问题解决与创意表达。</b></p> 从“游戏现象”到“成长本质” <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 研讨的起点，往往是一则真实的游戏案例。教师们围绕幼儿“已知、已能、困惑与阻碍”三个核心问题展开实时解读，各小组代表结合游戏观摩中记录的案例，分享了自己的观察与思考。</b></p> 总结提升：凝聚教研的“真”力量 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 朱泳珍老师根据各组代表分享的研讨内容进行梳理，把《指南》中对幼儿“已知”、“已能”的具体表述，结合实例手把手地指导大家将理论转化为实践技能，在游戏过程中，教师应在第一时间识别幼儿遇到的问题，并判断问题存在的原因，从而去真正解决问题。</b></p> 自主游戏案例分享 专家引领明方向，教研赋能促成长 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教研培训中，朱泳珍老师围绕“开展园本教研的意义与价值”、“开展园本教研的原则”、“各类型教研计划的制定要点”展开了详细的解读。朱老师指出：教研它并不是指理论上的研究，它更多要通过实践的实验去检验，不断地去攒积累实践的经验来获得研究，是以纲要和指南作为依据，以幼儿园关键的问题为抓手去开展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活动尾声，高先红老师希望通过今天的活动，能把教研的模式给推广出去，老师们必须要有参与性，要自己看、自己听、自己说，才能体现出老师的主体性。</b></p> 合影留念 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此次园本教研培训也为我园教师队伍的专业成长注入了新动力。未来，我园将继续以“问题导向”推进园本教研，围绕教师需求设计更多实用、高效的培训活动，助力教师在专业道路上稳步前行，为幼儿提供更优质的保教服务。</b></p>