前期问卷调研—以问题驱动数学思维的高效课堂之策略研究与实践

苏晓艳

发现问题及原因分析

本课题是要解决“如何通过科学的问题设计与实施，在数学课堂中激活学生思维，实现‘思维进阶’与‘课堂高效’的双重目标”。核心出发点是针对当前数学课堂中“问题驱动”与“思维培养”脱节、“课堂高效”与“思维进阶”失衡的突出矛盾——多数课堂以“常规提问”替代“驱动性问题”，仅实现知识传递却未激活数学思维，导致课堂效率停留在“学会”层面，难以达成“会学”的核心素养目标，亟需通过系统策略破解“问题如何有效驱动数学思维”“思维提升与课堂高效如何兼顾”的关键难题。