阅读遇见幸福——开封市祥符区教育幼儿园教师读书分享成果展(一)

开封市祥符区教育幼儿园

读书是一场温柔的对话

对话的是心底的自己

让书页载着思想轻行

让墨香漫过思绪褶皱

共赴一程灵魂的相遇

主编介绍

安颖是《给幼儿教师的52封信——专家为你解答教育难题》的主编，同时担任《学前教育》杂志主编。《学前教育》是中国第一本全国公开发行的幼教期刊，由北京市教育委员会主管，北京市教育音像报刊总社主办。作为该杂志主编，安颖在学前教育领域拥有重要地位和广泛影响力。

内容简介

《给幼儿教师的52封信》以书信体形式呈现，精选《学前教育》杂志“诊断”栏目近十年的精华内容，围绕幼儿教育实践中的52个核心问题展开。书中采用一线教师提问、冯晓霞与华爱华等学前教育专家答疑的形式，深入探讨深度学习、游戏化教学、自主活动指导、家园共育等关键议题。每个问题均结合幼儿身心发展规律与真实案例，提供兼具理论深度与实操性的解决方案，例如如何引导幼儿在生活中感受科学、处理同伴冲突、平衡自由探索与规则意识培养等。全书注重因材施教与教育合力形成，强调教师需关注幼儿个体差异，通过积极回应、环境创设等策略激发幼儿潜能，同时指导教师与家长建立平等合作关系，共同促进幼儿全面发展。

阅读心得

翻开安颖主编的《给幼儿教师的52封信》，仿佛推开一扇温暖的门，门后没有枯燥的理论，只有资深教育者以书信为载体，娓娓道来的幼儿教育智慧。书页轻翻间，文字里的经验、思考与关怀，既触动内心，更让我对“幼儿教师”这份职业的神圣与责任，有了更细腻、更深刻的体悟。

这本书最动人的，是它以“信”为桥，让教育理念变得可感可触。每封信都像温润的珍珠，没有华丽辞藻，却以真诚的视角照亮教育细节。它反复强调，幼儿不是“小小孩”，而是有独立思想、情感与需求的个体。作为教师，不能以成人视角俯视，而要“蹲下身”——平等倾听童言，捕捉细微的表情与动作，及时回应需求。唯有真正尊重幼儿的人格与权利，才能搭建起信任的师幼关系，让他们在爱与安全感中舒展成长。

书中关于“教育是一门艺术”的论述，更让我豁然开朗。它打破了“幼儿教育只是传授知识”的刻板认知，指出教育的核心是用爱心、耐心与智慧，为孩子创造充满可能性的成长空间。教育不是生硬灌输，而是通过游戏、故事、艺术活动，让学习成为孩子主动探索的乐趣，这正是幼儿教育最本真的模样。

同样让我受启发的，是书中对“教师自我成长”的提醒。幼儿教师是孩子的“引路人”，专业素养与教育心态直接影响孩子看待世界的方式。因此，停滞不前便是失职：我们需在培训中更新理念，在书籍中汲取养分，在同行交流中碰撞思路，更要在教学中不断反思——反思是否对孩子少了耐心，是否忽略了细节。这份“终身学习”的自觉，是为了以更丰盈的状态，陪伴孩子走过关键的成长阶段。

阅读这本书的过程，亦是自我审视的过程。它像一面镜子，让我看到工作中的不足：有时因忙碌忽略孩子欲言又止的眼神，有时因疲惫减少对“小问题”的耐心。但它并未带来焦虑，反而指明了方向——未来我会更用心贴近每个孩子的内心，以更多耐心回应他们的好奇；也会坚持学习探索，让教育方法更贴合孩子的需求。

《给幼儿教师的52封信》不是“教育说明书”，而是充满温度的“同行指南”。它让我确信，幼儿教育的伟大不在于惊天动地，而在于把每一份爱与耐心，融入与孩子相处的点点滴滴。未来，我会带着书中的启示，以更坚定的初心、更专业的姿态，守护每个孩子的童年，让他们绽放属于自己的绚烂光彩。

读书教师简介

胡婷婷，开封市祥符区教育幼儿园一级教师，市级优秀教师，区级骨干教师，区级优秀班主任，区级教学标兵，河南省郭玉珊名班主任工作室成员。

在学前教育工作中，一直以祥符区教育幼儿园办园宗旨“爱的教育”为核心目标，以“爱心、耐心、责任心”为基石，关注每一个幼儿的个性化需求，通过细致观察与科学引导，助力幼儿全面成长，用专业素养与教育情怀收获了孩子真挚的喜爱。