深耕思政沃土，感悟教育真谛——林西一中政治组教师读《活在课堂里》交流会

转身一步

为提升我组教师的教育理论素养与课堂教学智慧，营造浓厚的教研文化氛围，本学期伊始，政治组全体教师共读了教育专著 《活在课堂里》 ，并于10月15日下午成功举办了读书交流分享会。本次活动旨在引导教师从书中汲取营养，反思教学，从而更好地践行“立德树人”的根本任务。

一、书香弥漫：在阅读中与教育智慧相遇

《活在课堂里》一书，以其深刻的教育洞察和鲜活的教学案例，深深吸引了全组教师。在自主阅读阶段，老师们沉浸书中，勾画批注，结合自身的教学实践进行了深入思考。大家认识到，课堂不仅是知识传递的场所，更是生命相遇、智慧碰撞、价值引领的广阔天地。这对于肩负着学生思想道德建设重任的政治教师而言，具有尤为重要的指导意义。

二、思想碰撞：在交流中凝练思政育人共识

在分享会中，老师们围绕书中的核心观点，结合高中政治教学实际，畅谈了各自的感悟与体会，现场气氛热烈，思想火花不断迸发。

对“活”的课堂的再认识：杜老师首先发言，她谈到：“书中‘活’字，于我而言，首先是指‘鲜活’的时政素材。政治课堂不能是理论的‘象牙塔’，而应是连接理论与现实的‘桥梁’。我们要将党的最新理论成果、社会热点事件及时融入教学，让课堂充满时代气息，引导学生用课本知识分析‘活’的现实。”

对“在”的状态的深感悟：孙艳伟老师动情地分享：“‘活在课堂里’，强调的是教师全身心‘在’场。这种‘在’，不仅是身体的，更是情感和精神的。当我真正沉浸在课堂中，与学生们进行眼神的交流、思想的对话时，我能感受到他们的困惑与欣喜。这种共情，是进行有效价值引领的前提，也是思政课入脑入心的关键。”

对“课堂”本质的新思考：卢美玲老师从教学组织角度谈道：“本书让我反思，我们的课堂是否真正成为了学生的‘学堂’？思政课要摆脱‘说教’的刻板印象，就必须大胆设计议题式教学、情境式教学，让学生‘活’起来、‘动’起来，在思辨与探究中自主构建知识体系，实现从‘要我学’到‘我要学’的转变。”

三、笃行致远：在反思中明确未来教学方向

经过热烈的讨论与交流，全组教师对如何打造有生命力、有感染力的高中政治课堂达成了共识：

1. 坚持价值性与知识性相统一： 始终将立德树人作为中心环节，在知识传授中潜移默化地渗透社会主义核心价值观，实现铸魂育人的目标。
2. 推动理论与实践相结合： 持续关注时政，丰富教学资源库，设计更具思辨性和现实意义的探究活动，培养学生的政治认同、科学精神和公共参与素养。
3. 促进师生教学相长： 努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围，珍视师生间的每一次互动，让课堂成为师生共同成长的生命场域。

此次读书交流活动，不仅是一次知识的盛宴，更是一次思想的洗礼和精神的升华。高中政治组全体教师将以此次共读为新的起点，持续阅读，深耕教学，将书中的智慧转化为课堂的实践，努力让每一堂政治课都成为“活”的课堂，让自己真正“活在”与学生共同成长的课堂里，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献思政人的力量。