教学研讨促提升，开放交流共成长——菏泽市第二实小第十六届教学开放周语文听课活动

北城小学

教学研究活动是教学工作的关键环节，对教师业务水平和教学质量的提升有着重要的促进作用。为积极探索新时代教育教学方式方法，不断提升教书育人能力水平，2025年10月15日，鄄城县古泉街道北城小学老师参加菏泽市第二实验小学第十六届教学开放周语文听课活动。

卢蓬陶老师所执教的《狼牙山五壮士》运用点面结合的方式让我们既感受到狼牙山五壮士战斗群体的英勇无畏，又感受到了每位战士宁死不屈、血战到底的抗战精神。卢老师以情激情，以智启思，不仅让学生铭记了一段历史，更在他们的心田播下了爱国、勇敢与责任的种子。

《冀中的地道战》围绕“地道战为什么是一个‘奇迹’”这一核心问题展开，尹梦老师引导学生深入探究地道的“结构奇”、“作用功能奇”、“防御奇”、“联络奇”。让学生深刻理解“奇迹”的内涵——不仅是建筑的奇迹，更是人民智慧与力量的奇迹。课堂既注重了语文基础知识的落实，又有效地激发了学生的爱国情感，完美地实现了三维目标的融合。

孙珂老师执教的《呼风唤雨的世纪》，通过“删除简单问题”、“整合类似问题”、“保留有价值问题”这三方面学习“筛选”课文问题的方法，筛选出本课主要问题——为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。带领学生从 “知其然” （二十世纪有哪些成就），到 “知其所以然” （为什么说它是呼风唤雨的，用了什么方法写），再到 “知行合一”的探索之路，让学生掌握筛选方法论，更好的促进思维的发展。

《我要的是葫芦》是一节优秀的低年级语文课，羊莹春老师的课堂展示充分体现了语文课程工具性与人文性的统一。羊老师教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出。整堂课书声琅琅，教师通过自由读、指名读、分角色读等多种形式，引导学生在朗读中理解内容，体会情感，发展了语感。

李爽老师所执教的《在牛肚子里旅行》借助路线图直观展示红头在牛胃中的旅行路径，自然渗透“反刍”现象，帮助学生理解牛胃构造与消化过程。‌‌通过分角色朗读和提示语分析，引导学生体会红头与青头的心情变化，感悟友情；结合关键词复述故事，提升表达能力。‌‌

刘雪莹老师执教的《呼风唤雨的世纪》引导学生利用问题清单，筛选出可以帮助理解课文内容的问题和不影响对课文内容理解的问题，并选择有价值的问题进行解决。刘老师的整堂课让我们感受到了一堂扎实、自主的语文课。老师娴熟流畅的语言,巧妙的教学环节无不体现了教师精湛的教学艺术。

最后，徐希红老师作了总体评价。徐老师从教学目标、学生主体、朗读指导、学法指导、评价标准、跨学科融合方面对六位老师的课堂展示做了详细评价。

徐老师指出，在教学过程中，要加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

教育是一场向美而行的遇见，北城小学的语文老师通过此次的听课活动都有了很大的感悟与提升。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们将以此次活动为契机，且教且学，探索教学之美，且研且思，提升教学素养，以研促教，心中有远景，眼中有目标，携手奋进，迈向诗意的教育远方。