我的支教生活（二十九）

天道酬勤

新来的教师总得上一节公开教学，不论是调来的还是以其他形式来的，这已成为一种约定俗成的公理。本学期学校英语教研组共来了三位新教师，两位是从乡下考调来的，我是以支教形式来的。在本教研组中，我虽是年龄最大的教师，但冠之以新，也便是新老师之一，因此，在组内的上一节公开课是难以推脱的，而且组长在第一次教研会上做了郑重其事地宣布。

从听第一位新老师的课开始，我就有点紧张了，严格说是教研组长宣布的那一刻起紧张心理便已萌生。第二位新老师完成他的公开课任务时，我更紧张了。说不紧张是假的，况且我心小，一旦有了任务，总是时刻记在心中，难以搁下，像是一颗石头压在心上，惟恐课上不好，浪费各位听课教师时间，令听课老师失望，在我背后说派来的支教老师原来也就这般般，越是这么想，越是担忧。从教三十余年，没炼好一个良好心态，我感到惭愧。

我确定课题后，便提前认真准备，构思，备教案，做课件，写说课稿，很扎实地做了准备。可快轮到时，组长通知我，改到国庆长假后进行，我的心里的焦虑紧张状态又不得不再持续一段时间，我还得时不时抽空安慰自己，调整自己紧张的心态，有啥紧张的呢，又不是决定人生命运的一堂课，从教至今，课自己上过无数节了，公开课组织的次数也不在少数。也许是我对自己的心理安慰见了效，说来也怪，负担在心里时间久了，反倒无所谓了。

这次，我直到周日上午才着手构思，备课，做课件，写说课稿，不到半天，我便完成各项准备工作，此后也再几乎没做任何修改。

我对我的孩子们说，其他英语老师听说咱们班学生很棒，听课认真，上课回答问题积极，声音宏亮，下节课想来咱们教室听课，看看孩子们的表现。如孩子们真的表现好，此后我还会给大家一份惊喜的。

果真，在上课时我的孩子们表现很好，坐姿端正，听课专心，积极互动，回答问题积极，按照我的指引参与课堂活动，赢得了听课老师的赞扬，我也顺利地完成了安排给我的公开教学的任务。我感觉在这节课上我的孩子们是那么的可爱，连那些叫起后一个单词也说不出来的孩子也是那么可爱。我兑现我的承诺，给孩子们买了各种口味的“阿尔卑斯”糖果，给他们一人发了两个，孩子们吃着香甜的糖果，脸上露出了甜甜的微笑。

每节课后都或多或少有些遗憾，时间分布上的，环节处理上的，授课内容上丢三落四，拖泥带水的。我说课结束后，几位点评教师在肯定这节课的同时，开诚布公地给我提出了一些宝贵的意见和建议，都是很中肯的，指出了我自己很难在平时教学过程中发现的问题。我认真做了记录，供我以后的教学中慢慢改进，提高自己的教学能力。其中一位年轻教师的点评我铭记于心，是多少年来同行们听完我的课做点评时从未用过的一个词，他说我很可爱，呵呵，“可爱”一词显得很可爱，我很喜欢这个词，让我年轻了好多，仿佛我反倒小了他们好多岁。返老归童，可能他是指我上课的表情，动作，以及我很投入地把自己融入创设的教学情景，与可爱的孩子们互动时所呈现出的忘我的一种模样吧。

天放晴了，整日的阳光普照着校园，在我心头压了一个多月的这块不大也不小的石头终于落了地。我散步在操场上，感到一身轻快，有点飘飘然。于是我又担心起来，身子过于轻快，怕自己会真的飘起来，蒸发于空气中，以至于慢慢地变得无形。我回到办公室，拿起我没读完的书，把自己埋于书页中，藏在字里行间。一缕阳光透过窗户，洒落在我的办公桌上，我知道那是晚阳，是一天中最后一缕阳光，不久便会消失，无法留住。