课堂记录 点评 <p class="ql-block">孩子这次素描作品展现了孩子对物体形态与光影的敏锐观察，上方番茄的轮廓造型找的可以，明暗过渡细腻地还原了体积感，下方彩椒今天带孩子示范了一下 ，结构刻画扎实，阴影的轻重变化也体现了对空间的理解。课堂中能看出孩子在观察对象时的专注度，动笔时也愿意尝试用线条去表现不同的质感，若后续能更大胆地强化明暗对比，画面会更具张力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子的几何体的结构关系表现得较为清晰，尤其是多面体的棱边与圆柱的曲面转折，能看出孩子对“形”的观察是细致的。明暗调子的铺设也尝试呼应了光影逻辑，空间氛围感有初步体现。课堂里孩子专注于理解几何体的构造，动笔时愿意反复调整线条节奏，若后续在调子的细腻过渡上再下些功夫，画面的体积感会更突出。</p><p class="ql-block"><br></p> 待完成 <p class="ql-block">胡振庭</p><p class="ql-block">几何体的结构框架已初步搭建，部分明暗调子也尝试呼应了光影关系，能看出孩子对“形体转折”的观察有思考。课堂中孩子专注于梳理物体的空间逻辑，动笔时愿意探索线条与明暗的结合，后续完整地推进各形体的塑造，画面会更饱满。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">朱信</p><p class="ql-block">这幅素描中，衬布的褶皱形态已有生动表现，明暗调子的铺设也努力呼应了光影变化，能看出孩子对“布纹节奏”的观察是用心的。课堂里孩子专注于梳理衬布的结构关系，动笔时愿意尝试不同排线去塑造体积，若后续能更细腻地处理边缘过渡，画面会更完整。</p> <p class="ql-block">朱琪琪</p><p class="ql-block">这幅素描虽未完成，但能看到孩子对几何体结构的尝试：多面体的棱线搭建出基本形态，与旁边形体的空间关联也有初步探索。课堂中孩子专注于理解形体构造，动笔时愿意反复梳理线条逻辑，若后续能更果敢地推进明暗表现，画面会更完整。</p>