以观摩评课启思 借备课教研赋能 —西峰区黄官寨实验学校跟岗培训活动纪实 （第二期）

牛允鹏

2025年10月15日，连日秋雨洗练校园，今日暖阳终于破云而来，为这场深耕教育的跟岗之旅铺就明亮底色。学员走进黄官寨实验学校，与该校领导漫步于晨光洒满的校园，以教育者的视角对话环境、以专业者的思考碰撞理念，在轻松而深刻的交流中，正式开启了本次聚焦实践、探寻育人真谛的学习征程。

早读观摩  亮点纷呈

清晨的校园浸润在朝气之中，早读课堂更显活力。随着指令响起，学生们迅速起身站立，双手端正捧书，将目光聚焦于书页之上。一时间，朗朗书声响彻教室，清亮而洪亮的诵读声交织成晨光里最动人的旋律，尽显少年意气。

课堂上，“站立读书、双手捧书、声音洪亮”的要求落到实处，教师同步推进“盯背过关”环节，通过一对一检查、小组互查的方式，确保每位学生扎实掌握所学内容，让早读不仅有“声量”，更有“质量”，为全天学习筑牢坚实基础。

听课评课  共研教学

七年级语文课上，《回忆我的母亲》在师生间铺展深情画卷。课堂以“读文识人”为始，循着文字脉络深析朱德母亲勤劳俭朴、宽厚坚韧的品格，读懂平凡农妇身上的精神力量。继而“对比品爱”，在不同文学形象的碰撞中，明晰母爱共通的无私底色。最终“提笔忆亲”，将文中感动化作笔下心声，让对母爱的感悟从文本走向生活，在书写中沉淀最真挚的亲情记忆。

四年级数学课上，《田忌赛马》的智慧从一副扑克牌中悄然展开。老师以“扑克比大小”游戏为引，师生对决，在“赢”与“输”的尝试中发现：常规出牌常陷入困境，而调整顺序却能逆转局势。这一趣味导入，巧妙搭建起生活与数学的桥梁，让学生直观感知“优化策略”的核心——并非强则必胜，而是善用资源、合理布局。随后过渡到田忌赛马典故，学生更易理解其中的数学逻辑，让抽象的策略思想在实践体验中生根发芽。

听评课活动步入分组研讨环节，各小组围绕课堂实例展开深度对话。成员们聚焦教学目标达成度、环节设计巧思与学生互动实效，既肯定课堂中“以生为本”的亮点，也坦诚提出可优化的细节——从提问梯度的搭建，到重难点突破的方式，再到课堂生成资源的捕捉。

思维在交流中碰撞，观点在探讨中深化。大家以“学习者”的视角反思，用“研究者”的眼光剖析，让评课不止于“评价”，更成为共享经验、凝聚智慧、探索高效教学路径的成长契机。

集智备课  同研教学

八年级数学教研活动中，教研组长冯亚娟老师以《同心教研 聚力成长》为主题分享，从团队协作、课堂深耕、学生素养培养等维度，勾勒出数学组共研共进的路径，为活动锚定专业方向。

随后的集体备课展示聚焦“等腰三角形的性质”，老师们围绕新课标解读、教材解读、重难点突破、分层教学设计展开热议：从几何语言的精准表述，到辅助线添加的多元思路，再到生活实例的融入巧思，每一个细节都凝聚着集体智慧，让备课不仅是备“知识”，更是备“育人”，尽显数学教研的深度与温度。

活动尾声，曹文杰主任以《项目式教研的探究与实践》为题，带来深度分享。他从传统教研的痛点切入，结合具体案例阐释项目式教研的核心——以真实教学问题为导向，将“零散研讨”转化为“系统项目”，让教研从“听评课”延伸到“问题解决、成果落地”的全链条。

从项目选题的精准定位，到团队分工的协同推进，再到成果转化的路径方法，曹主任的分享既有理论高度，又有实践指导意义，为在场教师打开了教研新视野，也为后续教研工作从“量的积累”迈向“质的提升”指明了方向。

交流沉淀  感悟成长

活动总结环节，学员们结合全天所学踊跃发言，话语间满是收获与思考。有人提及早读观摩时，被“站立捧书、盯背过关”的扎实学风触动；有人分享听评课时，对“以生为本”的课堂设计有了新认知；更有学员聚焦项目式教研与集体备课，感慨从《等腰三角形的性质》备课细节到项目式教研的实践路径，不仅学到了具体教学方法，更领悟到“协同研教”的深层价值。每一份分享都是思想的沉淀，也让这场跟岗学习的意义在交流中愈发厚重。