深耕教研促成长，同频共振启新篇 ——流峪镇中心校三四年级语文单元整体教学主题教研活动纪实

远方

岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。

一年好景君须记，正是教研正当时。

🌿 教研序曲：明方向，启新程

10月15日，流峪镇中心校三四年级语文单元整体教学主题教研暨集备研讨活动如期开展。本次活动以“单元整体教学”为核心，通过“先导课展示—单元解读—集备研讨”的流程，推动语文教学向纵深发展，助力教师专业成长。中心校教研员谢恰恰提前下发通知，组织全镇三四年级语文老师齐聚一堂，研讨单元整体教学工作。

📚 课堂展示：绽活力，亮风采

（一）《宝葫芦的秘密》：童话妙想引童趣

李璐璐老师在三年级1班带来《宝葫芦的秘密》先导课。课堂伊始，李老师以“你喜欢的童话故事”为话题，瞬间点燃学生兴趣；随后通过“猜情节、品想象、读片段”等环节，引导学生感受童话的奇妙想象，课堂氛围轻松又热烈。听课教师们专注记录，捕捉每一个教学亮点。

（二）《普罗米修斯》：神话精神铸品格

于瑾老师在四年级1班执教《普罗米修斯》。课堂以“神话传讲人”任务驱动，先通过“众神关系图”厘清人物脉络，再聚焦“盗火的神奇与意义”，引导学生品析文本、感悟普罗米修斯的英雄形象。学生们在朗读与思辨中，深刻体会神话的文化内涵，课堂既有思维的深度，又有情感的温度。

🔍 单元解读：析教材，明目标

课堂展示后，教研团队在中心校一楼报告厅开展单元解读环节：

- 吴亚萍老师深度解析“三上第四单元”，明确“走进童话王国，感受奇妙想象”的人文主题，强调“阅读童话、创编童话”的语文要素落实路径；

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- 孙钦芳老师针对“四上第四单元”，围绕“神话故事的神奇想象与文化内涵”展开解读，结合课程标准，明确单元学习目标（如生字词掌握、故事内容把握、想象表达训练等）。

两位老师的解读逻辑清晰、重点突出，为后续集备研讨奠定坚实基础。

🤝 集备研讨：凝智慧，共成长

在“集备研讨与问题教研”环节，金亚云、于瑾等老师带领三四年级教师，围绕“单元整体教学的实施策略”“童话与神话教学的差异与共性”等问题展开研讨。教师们各抒己见，从“教学目标整合”“课时梯度设计”“作业分层布置”等角度建言献策，思维的火花在交流中不断碰撞。

🌟 活动意义：聚合力，向未来

本次教研活动，既是一次“单元整体教学”的实践探索，也是一次教师专业能力的提升契机。从课堂的生动展示，到单元的深度解读，再到集备的智慧凝聚，每一个环节都彰显着流峪镇中心校语文团队“深耕教研、共促发展”的初心。

未来，我们将继续以教研为翼，在语文教学的沃土上深耕细作，让单元整体教学的种子在课堂中生根、发芽，绽放更绚丽的教育之花。