<p class="ql-block">2025年10月14日</p> <p class="ql-block"> 于2025年9月1日开启的</p><p class="ql-block"> 第三期共读《敢于放手的养育》</p><p class="ql-block"> 圆满落幕</p> <p class="ql-block"> 💖结营前融合会</p> <p class="ql-block"> 🍁我们结营啦！</p> <p class="ql-block"> 💖主持人:海 英老师</p> <p class="ql-block"> 🍁主持人:孙 彦老师</p> <p class="ql-block"> 🌺主持人:丽 云老师</p> <p class="ql-block"> 🍁结营从不是结束，而是带着书中智慧走向实践的新开始。</p><p class="ql-block"> 未来，阳泉慧眼读书会将继续精选优质书籍，搭建深度共读平台，期待与各位书友重逢在下一段书香旅程中，持续以阅读为舟，在生活的不同课题里探索更多可能。</p><p class="ql-block"> 愿我们都能带着《敢于放手的养育》中的启示，在育儿与自我成长的路上从容前行，也盼与你在第四期读书会再遇美好！</p> <p class="ql-block"> 🌺颁奖</p><p class="ql-block"> 获奖名单及奖项</p> <p class="ql-block"> 💖特别奖</p> <p class="ql-block"> 🏆授予文兵老师全才学霸奖</p> <p class="ql-block"> 💖温暖天使</p> <p class="ql-block"> 感恩🈶您💖</p><p class="ql-block"> 亲爱的慧芳老师</p> <p class="ql-block"> 💖特授予您优秀组长荣誉称号</p><p class="ql-block"> 🍁当《敢于放手的养育》的共读篇章落下帷幕，我们心中满是收获的踏实，更是对您的感恩!</p><p class="ql-block"> ✨️感谢您的负责之心和热爱之心，让书友一起共读《敢于放手的养育》过程中，懂得了家庭教育的灵魂是爱的传递和共鸣，充满了治愈与成长的力量!</p> <p class="ql-block"> 感谢🈶您💖</p><p class="ql-block"> 亲爱的俊果老师</p> <p class="ql-block"> 💖特此授予您优秀组长荣誉称号</p><p class="ql-block"> 🍁慧眼读书第三期《敢于放手的养育》共读缓缓落下帷幕,因您的引领和分享格外有温度,有力量,富有感染力和亲和力。</p><p class="ql-block"> ✨️感谢您,让我们共读时,不仅学到了养育知识,更感受到了同行的温暖,这份用心,我们始终铭记!</p> <p class="ql-block"> 感恩🈶您💖</p><p class="ql-block"> 亲爱的桂琴老师</p> <p class="ql-block"> 💖特授予您优秀组长荣誉称号</p><p class="ql-block"> 🍁当第三期慧眼读书会《敢于放手的养育》共读即将圆满结束，我们把掌声送给您，感谢您的担当和引领。</p><p class="ql-block"> ✨️不同于简单地组织协调，您用您的亲身经历，讲述着与孩子的相处，与爱人的沟通，一家和谐培养出优秀的博士，即使如此，还有很多认知需要重塑，帮助书友建立信心。</p> <p class="ql-block"> 感恩🈶您💖</p><p class="ql-block"> 亲爱的李芳老师</p> <p class="ql-block"> 💖特授予您优秀组长荣誉称号</p><p class="ql-block"> 🍁没有华丽的表达，却有默默地坚守，处处为书友着想的细心。没有煽情的引导，却抛出一些观点让大家思考。</p><p class="ql-block"> ✨️感谢您在《敢于放手的养育》共读引领，把书中的理论知识点和实际问题对应起来，让共读不再是"空读"，照见每一个人，传播每一份爱! </p> <p class="ql-block"> 感谢🈶您💖</p><p class="ql-block"> 亲爱的永华老师</p> <p class="ql-block"> 💖特授予您优秀组长荣誉称号</p><p class="ql-block"> 🌺本期《敢于放手的养育》共读的落幕,离不开您全程的用心陪伴，每晚的共读和小组、班级群的互动，让每一位参与者都能在分享中收获满滿。</p><p class="ql-block"> ✨️感谢您的热心和责任心，在书友生命轨迹中留下难忘的瞬间。</p><p class="ql-block"> ✨️ 正因为有您这样的领航人，共读才更有温度、更有力量。期待与您继续在未来同行!</p> <p class="ql-block"> 感恩🈶您💖</p><p class="ql-block"> 亲爱的荣华老师</p> <p class="ql-block"> 💖特授予您优秀组长荣誉称号</p><p class="ql-block"> 🍁从《敢于放手的养育》本期读书会启动到圆满收尾，您贯穿全程，组织共读、制作美图，用行动诠释了"担当"与"责任"，"奉献"与"热爱"。</p><p class="ql-block"> 🍁这份对读书会的用心，对书友的贴心，让书友感受到共读的力量，陪伴的温暖。</p><p class="ql-block"> ✨️感谢您！因为您，让本期共读充满了值得珍藏的回忆!</p> <p class="ql-block"> 💖华容老师</p> <p class="ql-block"> 💖 学珍老师</p> <p class="ql-block"> 🌺乐学之星</p> <p class="ql-block"> 👍学习先锋</p> <p class="ql-block"> 🍁悦读之星</p> <p class="ql-block"> 💞跃升之星</p> <p class="ql-block"> 💖分享环节</p> <p class="ql-block"> 💖思嘉老师分享</p> <p class="ql-block"> 从“过度保护”到“逐步放手”</p><p class="ql-block"> 吃饭场景：曾全家追喂2岁半孩子，担心其吃不好、弄脏；发现孩子主动要求“自己吃”后停止追喂，意识到此前以“为他好”削弱了孩子行动力，还让孩子产生“我不行”的自我认知。</p><p class="ql-block"> 户外探索：曾因觉得外面不干净，不让孩子玩滑梯、沙子，想把孩子护成“温室花朵”；后反思此举会让孩子变成“服从傀儡”，明白需让孩子自主体验生活，才能获得真正的成就感。</p><p class="ql-block"> 养育如“抓沙子”：抓得越紧，孩子越难独立；适度放手，反而能让孩子更好地成长，且家长需在“安全范围”内允许孩子尝试，不过度担心出格。</p><p class="ql-block"> 家长需同步成长：阅读《敢于放手的养育》后，开始反思养育方式；在群内与老师交流也收获颇丰，意识到培养孩子习惯很重要，但不能限制其自主行动。</p><p class="ql-block"> 推荐朋友加入读书群，认为读书习惯能感染他人，并用“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”佐证读书的价值。</p> <p class="ql-block"> 💖京京老师分享</p> <p class="ql-block"> “敢于放手的养育”读书里程的收尾，但亲子教育话题的讨论才刚刚开启，晶晶老师对参与此次读书分享会表达了幸运与感恩之情。</p><p class="ql-block"> 养育实践案例：</p><p class="ql-block"> 陪女儿观看《志愿军第三部：浴血和平》，既借观影增进亲子感情，又在观影后为孩子传递启发，注重对女儿性格的培养。</p><p class="ql-block"> 提及童年时自家经营“京京文具店”的经历，如今街上仍有小朋友主动打招呼，这段与孩子相处的时光既让他感动，也让他意识到互动对孩子的鼓励意义。</p><p class="ql-block"> 核心养育感悟：以“孩子是向日葵”为核心类比，提出家长无需做“涌动的春风”，只需做“温暖的守望者”；当孩子（向日葵）的根系在成长中经历“黑暗”，要相信成长本身的“泥土力量”，而孩子未来的成长足迹里，会藏着家长当年“蹲下”陪伴的模样。</p> <p class="ql-block"> 💖变仙老师分享</p> <p class="ql-block"> 首先感谢姚老师的引领，称其如“明灯”带领大家学习成长；分享分为“共读时光”“个人成长收获”“群体契约”三个部分，强调群体学习氛围的推动作用，并提及“发挥特长可拥有美丽人生”的观点。</p><p class="ql-block"> 对孩子的“放手”：孩子在《王者荣耀》游戏中取得突破，从做代练到开直播，月入一万元；此前曾认为孩子“不务正业”，后转变观念，肯定孩子的能力，支持其在热爱的领域精进，自身也不再焦虑。</p><p class="ql-block"> 夫妻关系经营：认为夫妻关系是“需经营的利益关系”，并分享两个实践故事：</p><p class="ql-block"> 从客户夫妻间称呼“哥”的细节中，领悟到称呼能拉近亲密关系，将其借鉴到生活中。</p><p class="ql-block"> 老公生病时，因叫醒对方吃饭吃药引发不快，通过“好好说话”主动认错（称呼“佳哥”并解释初衷），化解矛盾，意识到沟通的重要性。</p><p class="ql-block"> 人际交往智慧：每天主动与单位保洁阿姨打招呼，带动阿姨积极回应；察觉阿姨拍照打卡时“不好意思麻烦他人”，便主动询问并帮忙拍照，体现“你对我好，我对你好”的互动原则。</p> <p class="ql-block"> 🌺孝义代表爱萍老师分享</p> <p class="ql-block"> 经典阅读与养育认知联结：此前长期阅读《论语》《大学》《中庸》等经典，后发现“敢于放手养育”的作者也在学习儒释道经典，并将这份学习心得“用匠心对待孩子”，这一发现让自己深受触动，同时领悟到“人生与生命的意义在于付出”。</p><p class="ql-block">实践与感恩：</p><p class="ql-block"> 提及立勇老师带领校内几位老师读书，大家参与度很高；虽已五十多岁、两个儿子均已成年，但考虑到身边煤矿工作的同事多处于养育阶段，计划将相关书籍推荐给同事，利用岗位空余时间组织集体学习。</p><p class="ql-block"> 感恩言泉老师的付出，认为其组建的团队让大家能共同做有意义的事，“生活因我们而美丽，生命因付出而精彩”</p> <p class="ql-block"> 💖孝义代表耐琳老师分享</p> <p class="ql-block"> 1. 个人背景与学习感悟：来自山西吕梁孝义的在职理科老师，从教29年，热爱国学与中医药文化；因姚彩霞老师结缘读书群，自9月起每日5:30-6:30共读《敢于放手的养育》，称这群“充满能量的读书人”带来的精神滋养，如“丰盛早餐”般珍贵，甚至能让人获得类似“佛教冥想”的空灵、平和与喜悦，在书海中感受“自由翱翔”。</p><p class="ql-block"> 2. 养育实践与教育理念印证：独自陪伴儿子成长，儿子现保送复旦大学硕士研究生一年级；读《敢于放手的养育》时，发现书中理念与自己多年养育、教育观念高度契合，尤其认同APP开篇“让孩子发现他们自己的天赋，父母与孩子一起成长，彼此成就”这句话。</p><p class="ql-block">3. 对教育现状的反思</p><p class="ql-block"> 核心观点：每个孩子（无论身体、背景）都有“独一无二的天赋”，但家长和老师常被传统观念束缚，忽略、扼杀孩子的天赋、潜能与求知欲，让本应快乐的学习变成压力，导致孩子心灵脆弱。</p><p class="ql-block"> 具体现象：</p><p class="ql-block">学校教育中，孩子在校内被要求向老师问好，出校门后却对代课老师形同陌路，认为这是教育的“失败之处”。</p><p class="ql-block"> 学校劳动课/社会实践课上，大量粮食发霉却未被珍惜，与书本上“珍惜粮食”的理论脱节，质疑“何时能做到知行合一”，呼吁用知识改变浪费等陋习。</p><p class="ql-block"> 4. 教育者与家长的行动方向：提出“父母/老师是孩子生命列车的陪伴者”，主张“改变孩子前先改变自己”，需觉察自身受原生家庭影响的“潜意识或陋习”；强调人应接受“不完美是永恒的”，持续追求更好的自己，让孩子学会“爱自己、爱他人”，看见世界与自身的美好，而非眼中充满灰暗。</p> <p class="ql-block"> 💖孝义代表彩霞老师分享</p> <p class="ql-block"> 核心探讨“家庭教育的底层逻辑——是教育孩子还是教育家长”，结合自身“身心理疗医生”的职业经验，聚焦“家长为何不敢放手养育”的问题。</p><p class="ql-block"> 2. 家长不敢放手的关键原因：通过采访家长和自身经历发现，家长不敢放手源于“不相信孩子”。例如，部分家长认为“若从小不管孩子，孩子会没主意、只会玩手机对抗”，还分享了“全家帮孩子补作业”的经历；但后续发现，孩子经历一次后会主动提前安排作业，证明“每个孩子都有自控力，把生命主动权交给孩子，孩子能管好自己”，家长的不放心多源于过往的过度干预。</p><p class="ql-block"> 3. 教育孩子的核心前提：认同耐琳老师的观点，提出“教育孩子的前提是教育家长”，家长需先“完全接纳、包容、允许自己”，在孩子面前成为“无盔甲、无伪装的真实父母”；只有家长先做好自己，才能自然而然地相信孩子能成为“他想成为的样子”，而非强迫孩子成为“家长想让他成为的样子</p> <p class="ql-block"> 💖传胜老师赋能分享</p> <p class="ql-block">编 辑| 胡淑清 姚彩虹 </p><p class="ql-block">美 图| 文 兵 瑞 华</p><p class="ql-block">美 篇| 孙 彦</p><p class="ql-block">审 稿| 武俊果 郝丽云</p><p class="ql-block">资料来源| 阳泉慧眼读书会</p>