<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。</p><p class="ql-block"> 一年好景君须记，正是语文教研时。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2025年10月15日上午，我校开展了“星问课堂”青年语文教师展示课活动，一起研析高雅老师的课例《示儿》。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">课堂执教展风采</b></p> <p class="ql-block"> 高雅老师从单元导读引出本课，利用课前预习检测学生对诗人陆游的了解。利用任务式学习，三个板块层层推进课文教学。课中的历史视频，让学生了解了南宋的社会背景，加深学生对陆游的了解，借助随文识字，抓住重点词，进而体会陆游的悲。</p><p class="ql-block"> 教学设计环环相扣，工整美观的板书和精美的课件，无不体现了高老师的扎实教学功底和的教学能力。 </p> <p class="ql-block"> 课堂上高老师耐心倾听，认真点评学生的回答。</p> <p class="ql-block"> 学生们多次在小组活动中，自主学习，分工学习。</p> <p class="ql-block"> 教研组围绕“星问课堂”，认真听课，仔细记录。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">专业指导促进步</b></p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”</p><p class="ql-block"> 精彩课堂结束后，高雅老师对本节课进行了自评，通过解说教学内容和设计思路，让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识，同时高老师对自己的课堂过程，课堂生长成和教学目标进行了反思。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。 </p> <p class="ql-block"> 教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。</p><p class="ql-block"> 星小语文组就本节课，与高雅老师进行了交流反馈，既研讨教学方法，又交换教学心得。老师们肯定了板块化教学，小组合作，随文识字等闪光点，同时也指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。</p> <p class="ql-block"> “拨云见日始得意，一树梅花一树春。”</p><p class="ql-block"> 最后，张萍校长从星问课堂谈起，肯定了高老师在教学中运用的小组学习和学习单，也再次强调教师们要在之后的学习单中体现出“学生了解了哪些？还想再学习哪些？”这样的真问题。张校长对本节课例的课堂教学细节处理与改进提出了切实、具体的建议并对本次教研活动进行了总结。</p> <p class="ql-block"> 携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！本次教研活动围绕“星问课堂”，营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！</p> <p class="ql-block">图文</p><p class="ql-block">一审：黄元华</p><p class="ql-block">二审：窦仕勇</p><p class="ql-block">三审：张萍</p>