小学老师幸福不？

秦媛慧

说起小学老师，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？现在都是寄宿制学校，她们幸福吗？

清晨五点半，天光未亮，宿舍楼的灯一盏盏亮起。走廊里传来轻快的脚步声，李老师已经穿好外套，站在盥洗室门口轻声提醒低年级的孩子们：“慢点走，别滑倒。”这样的日子周而复始，从周一到周五，她既是老师，也是母亲，是闹钟，是药箱，是孩子们困顿时第一个想喊出声的人。

很多人以为教师的幸福藏在寒暑假的闲适里，藏在讲台下整齐的敬礼中，可真正的幸福，往往藏在那些没人看见的细节里。比如那个发烧的夜里，她守在宿舍床边，一遍遍换下退烧贴；比如孩子偷偷塞进她办公桌的一颗糖，纸条上歪歪扭扭写着“老师辛苦了”；又比如毕业那天，全班孩子围着她哭成一团，说“我们不想长大”。

寄宿制让师生之间的关系变得格外紧密。没有放学铃声一响就各自归家的疏离，反而多了饭后散步时的谈心，多了睡前查寝时的一句“盖好被子”。这些琐碎，累人，却也动人。她们的幸福，不是轻松惬意，而是一种被需要、被信赖的踏实感。

当然，也有委屈。家长的不理解，工作的超负荷，个人生活的挤压，像无形的绳索缠绕着她们。可每当站在讲台上，看到那一双双亮晶晶的眼睛，所有的疲惫仿佛都被点亮了。教育不是一场轰轰烈烈的壮举，而是一次次微小的坚持——坚持批改每一份作业，坚持鼓励每一个孩子，坚持在日复一日中守住初心。

幸福是什么？对小学老师而言，或许不是自由的时间，不是丰厚的回报，而是某个午后，一个曾经调皮的学生跑回来说：“老师，我现在考上大学了，我一直记得你对我说的话。”那一刻，所有的重担都化作了轻盈的风。

任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？可正因这“重”，才让“幸福”有了分量。她们不是超人，只是平凡人选择了不平凡的坚守。而幸福，就藏在这份沉甸甸的坚守里。