本期主讲:闫雪娇 <p class="ql-block">各位家长朋友们:</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们今天的主题，相信是很多家长都非常关心和困惑的问题：如何让孩子从被动的“你让我学”，转变为主动的“我自己要学”？</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、 现象背后：为什么我们的孩子会“被动接受”？</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，我们要理解，孩子的“被动”不是天生的，而是在后天的环境中逐渐形成的。主要原因可能有以下几点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. “包办式”的爱与过度的干预： 从孩子小时候起，我们怕他走弯路、怕他犯错，于是事无巨细地安排好一切：“这道题应该这么做”、“你应该参加这个兴趣班”。久而久之，孩子的大脑习惯了“接收指令”，而不是“发出指令”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 结果导向的评价体系： 我们太关注分数和排名了。“考了多少分？”常常取代了“今天在学校学到了什么有趣的东西？”。孩子会觉得，学习的目的就是为了那个分数，为了父母的表扬，而不是探索知识本身带来的乐趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 被挤压的探索空间和时间： 孩子们的日程被各种学科辅导、才艺班填得满满的，他们很少有自由发呆、胡思乱想、自己动手“瞎折腾”的时间。而没有留白，就没有创造。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 挫折教育的缺失： 我们总是急于帮孩子扫清障碍，却剥夺了他们体验“攻坚克难”后巨大喜悦的机会。学习中最美妙的体验之一，就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、 转变之道：如何点燃孩子“主动探索”的引擎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何将孩子的学习模式从“被动接收”切换到“主动探索”呢？关键在于，我们要从“监工”转变为“向导”，从“灌输者”转变为“点火人”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一把火：转变沟通方式，从“命令”到“提问”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 把问题的球抛回给孩子，激发他的思考，让他感觉自己是学习的主人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二把火：重塑评价标准，关注“过程”而非“结果”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当孩子考试失利或遇到困难时，不要一味指责。和他一起分析原因，把失败看作是一次宝贵的“诊断”机会，是下一次探索的起点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、 初中阶段：抓住转变的关键期</p><p class="ql-block ql-indent-1">初中阶段，孩子的自我意识飞速发展，正是世界观、人生观形成的关键时期。他们开始思考“我为什么要学习？”、“我未来想成为什么样的人？”。此时，我们更要注重：</p><p class="ql-block ql-indent-1">尊重与信任： 给予他们更多的自主权，比如时间管理、书籍选择等，在宏观上把握，在微观上放手。</p><p class="ql-block ql-indent-1">价值引导： 多和孩子聊聊理想，聊聊不同职业背后的故事，帮助他们将当下的学习与未来的梦想联系起来，赋予学习更深远的意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位家长，让孩子从“被动接受”到“主动探索”，不是一个一蹴而就的技巧，而是一场需要我们用心陪伴、用爱引导的漫长旅程。它考验的不仅是孩子的毅力，更是我们家长的智慧和耐心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让我们共同努力，不做孩子的“催促者”，而做他们探索世界的“加油站”；不做答案的“提供者”，而做他们思考路上的“同行者”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">请相信，当我们点燃了孩子内心的那盏探索之灯，他们自会光芒万丈，勇往直前。</p> <p class="ql-block">一审：闫雪娇</p><p class="ql-block">二审：于德洋</p><p class="ql-block">三审：李海静</p>