金秋十月，教研意浓。2025年10月14日下午，我校英语教研组开展了以“素养导向、情感共鸣、语言实践”为主题的公开课研讨活动。<br> 活动伊始，吕倩老师带来题为《城市手帐：以项目化学习赋能学生英语核心素养》的专题讲座，为后续课堂实践奠定了理论根基与实践导向。 吕老师以“如何作为青年发言人向世界推介乐清”为驱动性问题，系统介绍了“City Spokesman”项目化学习的设计理念与实施路径。项目整合教材内容，引导学生通过电子手帐、视频Vlog、图文海报等多元形式，挖掘乐清作为电器之都、雁荡山自然景观与沿海文化的多维城市内涵，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的融合发展。吕老师强调，表现性评价应贯穿教学全程，推动“教—学—评”一体化，助力学生在真实任务中实现从“学语言”到“用语言做事”的素养跃升。 第一堂课：情感与沟通的智慧探索 <br> 陈嫣然老师率先登场，带来八年级Unit 2《Getting along》的听力与口语课。课堂以学生熟悉的表情符号切入，瞬间激活关于“情绪”的话题，引导学生思考如何用语言真诚地表达内心感受。 本节课以“保罗与过山车”的真实情境为主线，通过听力材料中语调变化的分析，帮助学生感知语言背后的情感张力。在角色扮演环节中，学生化身故事中的角色，亲身体验“勉强答应”与“勇敢表达”之间的心理差异，深刻理解到沟通（Communication）、自信（Confidence）与勇气（Courage）——即“3C”理念在人际交往中的重要性。 第二堂课：毅力与榜样的力量传递<br> 夏向男老师则以“刘翔的成长故事”为素材，引导学生通过时间轴梳理运动员生涯的关键节点，分析其面对挫折时不屈不挠的精神品质。课堂从语言输入到情感共鸣，逐步引导学生提炼“坚持与勇气”的主题意义。 在输出环节，学生踊跃分享自己喜爱的运动员故事，将所学语言与价值观自然融合，实现了从“学语言”到“用语言学做人”的升华。 精研细磨，众行致远：评课环节实录 <br> 在评课环节，尚洁老师充分肯定了两节课的教学设计：目标明确、环节递进、活动丰富，充分体现“输入—内化—输出”的语言习得规律。同时提出建设性意见，希望在教学时间分配上进一步优化，保障“迁移创新”环节的充分实施。 林小蕾老师则从育人角度出发，赞赏课堂中“德育无痕”的融合实践，并建议增加学生自主表达的机会，例如通过“最打动你的瞬间”小组讨论，拓展语言实践的深度与广度。 结语 <br> 此次公开课活动，不仅是教学技艺的切磋，更是教育理念的碰撞。老师们在思维交融中激发灵感，在反思中明晰方向。我们相信，唯有不断深耕课堂，方能真正赋能学生成长，让教育在秋天的土壤中，结出更丰硕的果实。<br><br> 教研之路，步履不停； <br> 育人初心，历久弥新。<br><br> <br>美篇编辑：英语教研组 <br>2025年10月14日