<p class="ql-block"> 作为一名老师，最近我发明了一种效果极好的课堂教学手段，就是在点名提问学生问题的时候，这个学生和他的同桌一起站起来，每次都是提问一个同学，站起来两个人。</p><p class="ql-block">这方法我试了几轮，确实有巧思。俩孩子一起站起来，被提问的不孤单，旁边有同桌陪着，紧张感少了大半，平时容易发怵的学生也敢开口了。更妙的是责任意识——要是答错了，同桌得陪着“罚站”，这就让两人课前不自觉地互相提醒，“哎，这题你得准备好，我可不想跟你一块站着”，反而成了学习小动力。要是回答不完整，同桌还能及时补两句，省得老师再换人，课堂节奏顺溜多了。</p><p class="ql-block">其实现在好多老师都在琢磨课堂互动的巧办法。我看有的老师提问前先抛问题让全班讨论，有的用追问引导深入思考，咱们这“同桌共答”算是另一种思路——把“一个人紧张”变成“两个人互助”，形式新鲜，学生注意力一下就被抓过来了。课堂本来就是个小集体，多些这样的互动，孩子既能学知识，又能处感情，挺实在的。</p><p class="ql-block">（注：部分课堂互动策略参考《新学期，高效课堂的16个小创意》《课堂10个“不宜”》等教学实践总结）</p>