双师璧合，共绽精彩

虹桥一中教育集团学科研讨

　　金秋十月，虹桥一中教育集团数学教研周活动如期而至。本次教学展示和萧江一中互联网同步课堂教学，赵浩亦老师与王鹏老师先后登台，分别献上了八年级上册《等腰三角形的判定定理》和七年级上册《立方根》两节精彩的公开课。集团全体数学教师齐聚一堂，共同观摩。赵老师的课堂，以“等腰三角形的判定”为核心，引导学生通过猜想与验证，深入探索几何定理的奥秘，逻辑严密，环环相扣。王老师的《立方根》则从实际生活出发，层层递进，讲解深入浅出，激发了学生的浓厚兴趣。两位教师风格各异，却同样精彩，充分展现了扎实的教学功底，为在座同仁提供了宝贵的研讨范例，开启了本次教研的思想盛宴。

赵浩亦老师执教的《等腰三角形的判定定理》是一节富有思维深度的示范课。整堂课以“猜想-验证-应用”为主线，逻辑清晰，层次分明。赵老师巧妙设计问题情境，引导学生从性质定理逆向思考，自然生成判定定理的猜想。在证明环节，她给予学生充足的探究空间，鼓励一题多解，有效训练了学生的几何证明能力。例题设计由浅入深，特别是最后的开放性问题，将判定与性质综合运用，促进学生知识的内化与迁移。尤为出色的是，赵老师善于启发引导，语言精炼，互动高效，课堂气氛活跃，充分体现了“以学生为主体”的教学理念，展现了扎实的教学功底。若能在时间分配上稍作优化，给予部分学生更多思考缓冲，将更为完美。

　　王鹏老师执教的《立方根》是一节构思巧妙的示范课。他准确把握知识的内在联系，全程采用与平方根类比的教学策略，成效显著。王老师从概念、符号、性质到求值，系统构建了类比框架，引导学生将平方根的学习经验顺利迁移至新知识。这种设计不仅降低了认知门槛，更潜移默化地教会了学生类比这一重要的数学思想方法。课堂逻辑清晰，讲练结合，学生参与度高，在对比中深化了对“开立方”概念的理解。

　　虹桥一中数学教研周的评课环节可谓精彩纷呈。陆朝华老师点评赵浩亦的《等腰三角形的判定定理》时，目光如炬，不仅精准捕捉了课堂中“猜想-验证-应用”的思维主线，更将赵老师如何培养学生几何直观与推理能力的精巧设计娓娓道来。而吴财华老师剖析王鹏的《立方根》一课，则紧紧扣住“类比”这一核心策略，既盛赞其通过类比平方根实现知识迁移的高效，也敏锐地指出了在对比中深化概念独特性的潜在空间。

两位评课人，一个着眼于几何思维的纵深建构，一个聚焦于代数思想的横向迁移，视角互补，见解独到。他们的点评没有流于表面的形式赞美，而是直指教学本质，不仅让授课教师受益匪浅，更让在座的所有数学同仁经历了一场深刻的教学思辨，充分展现了集团教研的深度与专业水准。

　　本次虹桥一中教育集团十月教研周数学专场活动圆满落幕，活动聚焦课堂教学实践，通过上课、评课交流等形式，深入探索了“双减”背景下数学教学提质增效的有效路径。教师们展示了精湛的教学技艺，或在几何证明中培养学生的逻辑思维，或在代数概念教学中渗透数学思想方法。此次活动不仅为教师专业成长搭建了宝贵平台，更推动了集团数学教学资源的共建共享，为提升整体教学质量注入了新的活力。