<p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，聚焦小学语文核心素养，切实加强课堂教学研究，进一步提高教师参与教学教研的积极性与主动性，永安街小学高云老师和王艺君老师对五上第五单元《松鼠》一课进行同课异构。</p> <p class="ql-block"> 高云老师首先创设情境，激发兴趣，明确本节课学习布封如何写松鼠的目标；其次反馈预习，分类识词，复习快速阅读的方法，引导学生关注课文介绍了松鼠的哪些方面，归类学词正音；接着聚焦外形，关注表达。以叶圣陶“说明文以说明白了为成功”，引导学生关注第一自然段说明白了什么以及如何说明白的，并与《中国大百科全书》的语言风格对比，体会说明文对象不同，表达方式不同。最后分组训练，初试身手，将《白鹭》改写成不同风格的说明文，对比朗读，互相评价。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 王艺君老师由松鼠图片导入，激发学习兴趣，由一两个词语概括对松鼠的大致印象。接着引导学生通过总结每段的段意，整体把握课文内容。在落实课后第一题“把课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来”的要求时，先带着学生一同梳理第一自然段的信息，总结方法，然后小组合作，运用方法，梳理其他自然段的松鼠信息，通过不断地练习、运用，掌握方法，体现了教、扶、放的过程。最后回顾全文，进行拓展练习。</p> <p class="ql-block"> 研讨环节中，老师们就文本价值，编者意图，学生们在课堂中的精彩发言进行了充分讨论，两节课堂上充分体现助学课堂中师助、互助的理念。</p> <p class="ql-block"> 席红艳老师在听课后也发表了自己的看法，她建议两位老师应紧紧围绕课后题，以学习任务单为载体，梳理信息，品味语言，学习表达，在任务驱动下引导学生进行探究性的实践活动。两位老师深受启发。</p> <p class="ql-block"> 程欢欢老师就两位老师的课做了精彩的点评。她指出，两位老师的课都是经过充分准备、认真打磨的，各有所长，异彩纷呈，同时就两位老师在各教学环节中的亮点及不足都给出了专业而诚恳的点评。</p> <p class="ql-block"> 星辰为友，前途有光，同心共行，逐梦前行。本次教研活动，为教师展示交流、互相学习搭建了平台，语文组的老师们将带着自己的思考与收获，继续结伴而行，在学习中积累智慧，一路成长。</p>