<p class="ql-block"> 当数学的严谨遇上思政的温度，会碰撞出怎样的课堂火花？昨日，在三年级（1）班教室一堂以“聚是一团火，散是满天星”为主题的混合运算知识梳理公开课，打破了传统数学课堂的边界，将“团结合作、分享共进”的思政理念融入知识探究，让孩子们在算理与协作中，既掌握了数学知识，更读懂了“中国人的脊梁”。</p> 情景导入：小视频里藏着“大道理” <p class="ql-block"> “数学需要独立思考，但更需要一群人并肩的力量。”课堂伊始，邱水清老师的一句话便抓住了学生的注意力。随后，一段“蚂蚁合力搬面包屑”的短视频缓缓播放：小小的蚂蚁们分工明确，有的在前拉、有的在后推，原本远超自身重量的面包屑，竟在集体协作中被顺利运回巢穴。</p><p class="ql-block"> “原来一只蚂蚁搬不动的东西，一群蚂蚁就能做到！”“它们没有只顾自己，而是一起努力！”视频结束后，孩子们的讨论声此起彼伏。老师顺势引导：“今天我们也像小蚂蚁一样，分成3个小组，用合作的方式完成‘混合运算知识梳理思维导图’，看看哪组能把‘分散的知识星点’聚成‘完整的知识火焰’！”简短的导入，既点燃了学生的合作热情，更让“团结”的种子悄悄在心中发芽。</p> 知识探究：思维导图里的“协作密码 <p class="ql-block"> 随着邱老师的指令，课堂瞬间变成了“协作工场”：小组们围坐在一起，对着课本标注“先乘除后加减，有括号先算括号内”的核心要点；有的学生拿着彩笔，认真记录同伴提出的“容易漏看小括号”“加减乘除混算时跳步出错”等易错点；还有的学生主动分享自己之前做错的题目，提醒组员避开“陷阱”。没有一人“置身事外”，也没有一人“独断专行”——基础薄弱的学生在同伴的讲解下弄懂了“括号的优先级”，思路清晰的学生则耐心倾听他人的补充建议。当3组思维导图陆续完成时，画纸上不仅呈现了“运算顺序→易错点→典型例题”的完整知识框架，更写满了“分工”“互助”“补充”等看不见的“协作密码”。</p> 成果展示：分享中看见“彼此的光” <p class="ql-block"> 邱老师展示了每组同学制作的是思维导图并请每组派代表，说说是怎么完成思维导图的？每个小组代表都滔滔不绝的讲述着自己小组的思路。最后老师笑着点评：“你们不仅梳理了数学知识，更学会了‘倾听’与‘帮助’——这就是‘散是满天星’，每个人都有自己的光芒；‘聚是一团火’，合在一起就能更亮！”随后，孩子们还主动提出“自己出题考大家”，纷纷走上黑板书写混合运算题、演示解题步骤，原本枯燥的“巩固练习”，变成了一场充满成就感的“知识分享会”。</p> 思政升华：课堂尽头连着“家国情怀” <p class="ql-block"> 课堂尾声，一段“中国发展史”的短视频震撼播放， “何其有幸，生于华夏！”邱老师的声音温柔而定，“我们的祖先靠勤劳勇敢、团结奋进，创造了灿烂的文明；今天的中国，靠无数人的‘聚火成炬’，才有了山河壮丽、繁荣昌盛。少年强则国强，希望你们把课堂上的‘合作精神’带回去，做一颗闪亮的‘星’，未来也能为祖国‘聚成火’！”</p> 课后评课：以课为镜，共探“思政+学科”新路径 <p class="ql-block"> 公开课结束后，听课教师围绕“知识传授与价值引领的融合”展开热烈研讨，从教学设计、学生互动、思政渗透三个维度，提炼亮点、提出建议，为“思政+数学”的课堂实践提供了更多思路。</p><p class="ql-block"> “这堂课打破了‘数学只讲题、思政只说教’的刻板印象，让我们看到‘思政+学科’的无限可能。”评课组长在总结时强调，好的思政课不是“额外添加”，而是“深度融合”——要找到学科知识与价值理念的“契合点”，让知识传授成为价值引领的载体，让价值引领成为知识探究的动力。</p><p class="ql-block"> 此次公开课与评课，不仅是一次教学展示，更是一次“思政育人”的集体思考。未来，我们将继续以“学生为中心”，探索更多“有知识、有温度、有力量”的课堂，让每一堂课都成为“育分”与“育人”的双向奔赴。</p> <p class="ql-block">图文：黄淑芬</p><p class="ql-block">编辑：黄淑芬</p><p class="ql-block">初审：黄梅英 虎光辉</p><p class="ql-block">复审：熊旭锋 甘丽珍</p><p class="ql-block">终审：罗贵宝</p>