寇柏林的美篇

寇柏林

2025年，是民办高校存亡的

转折点

招生断崖、倒闭潮的出现，看似是“生源减少—收入下降—运营困难”的线性因果，实则折十多年来资本逻辑对教育领域的深度异化。

民办高校的生存高度依赖学费这一资本循环模式，其办学目标从“育人”转为“盈利”。

专业设置必须服从于成本核算，文科专业因成本较低而过度扩张，理工科专业因成本高昂而发展受限。

2025年，民办高校管理类专业占比预计超60%，但对应岗位需求仅占市场的23%，这种专业设置与市场需求的严重脱节，正是生产相对过剩规律在教育领域的复现。

人口红利的消退是危机爆发的导火索，从数据看出，2016—2023年，出生人口从1883万降至902万，这一量变，预示着民办高校倒闭潮这一质变必然出现。

资本驱动的教育扩张是不具备可持续性，民办高校的危机不仅是经济问题，更是教育理念与社会发展脱节，教育市场消费观念的转变。

民办高校的股份制结构决定了其必须追求高利润率，教育作为“劳动力再生产”的社会职能，本质上属于公共产品。这种对抗性矛盾在就业市场爆发，资本增值逻辑与教育公共性的矛盾愈发尖锐。

真正到了就业市场上，又往往将民办学历视为“次品”，起薪比公办低1200元，这是资本对劳动力价值的差异化定价。

高学费将社会上低收入家庭子女排斥在本科教育之外，那些富裕阶层则通过国际学校等渠道规避竞争，教育逐渐成为巩固阶级壁垒的工具。于是乎这种形式平等掩盖了实质不平等的阶级再生产。

那些本已经不富裕的普通家庭，更应认清“文凭拜物教”的虚幻性，选择能提升具体劳动技能的教育，而非仅仅追求抽象的学历符号，才是真正出路。

民办高校危机印证了马克思的论断，生产力发展到一定阶段，必然与现存生产关系发生矛盾。

2025年的这场洗牌不仅是院校存亡问题，更是教育能否从资本增值工具回归人的解放手段的历史性抉择。