老师的“丹药”

燕子

　　看到这个题目，你脑袋里一定会升起无数疑问：老师不是教书的吗，什么时候变成炼丹师了？老师的“丹药”是什么呀？这“丹药”能吃吗？有什么效果呢？

记得上学年的一天，我突然在班上宣布：“陈老师打算搞个副业，炼一些丹药出售。”顿时，教室里像炸开了锅：“老师，您打算炼什么丹药呀？”“这药能吃吗？”“这药有什么用呀？”“这药多少钱一颗呀？”我神秘地回答：“你们把自己的疑问用100字写下来，明天就见分晓。”

于是，孩子们纷纷动起笔来。不到10分钟就有同学写了差不多200多字，连班里的写作困难户也写了三四行字。10分钟后，我请部分学生上台分享。孩子们说：“到底陈老师葫芦里卖的是什么药？我真想明天快点到！”“陈老师是骗我们的吧？她会制啥丹药呀！”“我真希望得到一颗不用写作业的丹药。”……

第二天，我带上炼好的“丹药”到班上了。这“丹药”还是有“名堂”的：

开心药——橘子味糖果藏着“求知当如品甘饴”的期许；

学霸丹——薄荷糖的清凉提醒着“学海无涯苦作舟”的清醒；

逢考必过丸——鲜艳的糖果纸包裹着“厚积薄发”的甜蜜法则。

我把“开心药”赠给经常眉头紧锁的同学，希望她整天开心笑哈哈；我把“学霸丹”送给勤奋好学的同学，愿他永远保持积极进取、迎难而上的精神；我把“逢考必过丸”赐给学习有困难的同学，鼓励他们努力学习。

收到“丹药”的同学特别兴奋。我让他们把收到“丹药”的所感所想下来。10分钟后，我发现写的快的同学已经写了200多字了，写得慢的也有差不多100字。

孩子们很喜欢这些“丹药”，他们说很神奇，考试前向老师求一颗，考试的时候觉得平时不会写的题目都会写了。他们不开心时，也找我求一颗“忘忧草”。于是，我让他们写“求丹文”，不限字数，有求必应。不知不觉中，孩子们的写作水平竟然慢慢提高了，考试时再也没有出现有不写作文的现象。

原来不是学生不会写，而是需要老师给他们创设写的情境与材料。做个有趣的老师，与孩子同频，孩子的成长就会让你吃惊。