🌺一室聚慧，杏坛问道启新章 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年10月13日下午，研修会场内灯光柔和，将全场专注的身影清晰勾勒，空气中满是教育人探讨真知的热忱。本次下午场研修特别邀请到长沙华夏学校教学副校长向银春，她以温润而富有力量的语调，为涟源市校本研修管理者指导者们开启了深度学习之旅。大家带着对校本研修的思考与期许，目光灼灼聚焦讲台，一场关于“主题式校本研修”的探索，就此拉开序幕。</p> 🌟专家风采：向银春副校长——教育科研与实践的双栖深耕者 <p class="ql-block ql-indent-1">向银春，长沙华夏学校教学副校长，系长沙市语文骨干教师、长沙市优秀教师、中小学高级教师。她科研成果丰硕：30多篇论文获省市奖励；10余篇论文在核心刊物发表；主编《假日智新》由南方出版社出版，参与编撰的《玩转小古文》校园读本（两卷）由广西师范大学出版社出版；主研课题《小学小古文教学体系构建与实施》荣获长沙市基础教育教学成果特等奖、第五届湖南省基础教育教学成果一等奖；多次担任“国培计划”授课、示范课指导专家。</p> 📚深耕细研，解码校本研修核心 <p class="ql-block ql-indent-1">“主题式校本研修不是零散活动的堆砌，而是靶向解决教学痛点的系统工程。”向银春校长开篇即点明核心，用生动的教育案例打破理论与实践的壁垒。她围绕“如何精准确定研修主题”展开，提出“三问筛选法”：一问是否贴合教学实际难点，二问是否匹配教师发展需求，三问是否助力学生成长目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为让理念落地，向校长结合长沙华夏学校的实践经验，展示了“分层备课—课堂研磨—反思迭代”的闭环研修模式。当屏幕上呈现某学科组针对“小组合作低效”问题开展的6次递进式研修记录时，台下学员纷纷拿起手机拍摄，不时低头记录关键要点，会场内笔尖划过纸张的沙沙声，成为当天下午最动听的求知旋律。</p> 💡互动共鸣，破解研修“积极性困局” <p class="ql-block ql-indent-1">“校本研修实施中，如何调动老师的积极性，不再‘摆烂’？”在互动答疑环节中，彭知瑞老师的提问直击校本研修推进的痛点。向副校长结合“一科一策”理念，从三方面给出破局思路：一是锚定教师兴趣点，如语文组可围绕“整本书阅读”设计研修主题，让内容与教师热情同频；二是建立成果可视化机制，将语文组“小古文课例集”等研修成果制成校本资源，赋予教师专业成就感；三是推行任务众筹制，把研修任务拆解为“主题策划”“课例录制”等模块，让教师依特长认领，变“被动参与”为“主动创造”。一番答疑，为在场管理者提供了可操作的调动策略，让大家对激活教师研修内驱力有了清晰方向。</p> 📝满载而归，笃行致远启新程 <p class="ql-block ql-indent-1">夕阳透过窗户为会场镀上暖光，本次下午场研修接近尾声。不少学员在离场前仍围着向校长请教细节，或是与同行伙伴交换联系方式，约定后续深入交流。“以前总觉得校本研修难落地，今天听向校长结合实践的讲解，终于有了清晰的路径。”一位学员在反馈表上写道，字里行间满是收获的喜悦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一场圆满的研修，离不开台前幕后每一份温暖的付出。除了谢学文、张朝晖、李麟三位项目管理人员全程坚守——从前期组织的细致统筹，到培训中的需求响应，用专业保障让研修有条不紊；更有班干部们的用心服务，全程协助组织签到、传递信息，成为学员与主办方间的“连心桥”；还有主持人的精彩串联，用流畅的节奏串联起每个环节，让整场培训既高效又富有温度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次研修，学员们收货满满，将研修所得转化为推动教学提质的实际行动，在杏坛之路上继续探索前行，让校本研修的种子在教育沃土中生根发芽，绽放出更多育人芳华。</p> <p class="ql-block">编辑：郭亮文</p><p class="ql-block">摄影：陈浪 郭文 严小菲 李沁</p><p class="ql-block">初核：王建雄</p><p class="ql-block">终审：张朝晖 李麟</p>