陪伴侄孙的一天

黑猫白猫

江西省定南中学 缪以茂

　　既不“撒手”，又知“牵手”，更懂“放手”，以情用爱滋养，高质量的陪伴，让孩子健康快乐成长。——题记

1

早餐的时候，堂姐催促她的孙子吃面条，说：“小鲸鱼，早餐后爷爷奶奶和婆婆要出去干活儿，你就跟叔公玩一天了哈。”小侄孙嘴上塞满食物，嘟囔着说：“好呀好呀，我要跟叔公跑步踢足球。”小家伙前两天跟我玩上瘾了，赖上我了。

小鲸鱼一吃完，丢下碗，马上跳下坐位，急急忙忙往外冲，要去跟我比赛跑步。刚结束早餐，哪能那么快就去跑步？我赶忙扯住他，说，小鲸鱼，先漱口。小家伙不愿意，我拉住他不放，哄道，不漱口嘴巴里面会长细菌，会肚子疼的。他停止了挣扎，跟着我到了客厅。我示范喝了口水，在嘴巴里咕噜了几下，把水吐在垃圾桶里。小家伙也学着做，却呛了一口，水顺着嘴角脖子往下流，忙扯过一张纸巾，胡乱擦着，我乐了，他也傻傻憨憨地跟着笑。

　　刚喝完水小鲸鱼又急着要往外跑，我拦住他，说刚吃完东西去跑步，会肚子不舒服的，他却不大乐意，脸上没有了笑容，嘴巴嘟了起来。

我想让他认认字儿，找出他的两本字卡，“小鲸鱼，我们来认字儿吧，好久没认了。”他还在生气，不理我。我换了个方式，自个儿读起来，故意将“红”读成“黄”，将“雪”读成“风”。小家伙果然受不了了，一把抢过字卡，说不对不对，这个是“红”字，爸爸叫阿红，这个才是“黄”字，妈妈姓黄。然后顺便就把两张字卡中的一百多个字认完了。趁此当儿，我让他组词、造句，说一通“蓝天白云真好看”“河里有许多小鱼儿在游泳”“我们要爱护花草树木”，等等。

　　去年，小鲸鱼不满两岁，他爸爸妈妈买回来几本字卡，想让孩子认字儿，但孩子尚小，对认字不感兴趣，他们常年在外工作，也没空教。去年国庆节期间，我教孩子认“尺”字，拿来一把一米长的直尺，给孩子量了身高，重复了几次之后，孩子说：“这是‘尺’字，尺子可以量身高长度，我有88厘米高。”我奖励给孩子一颗糖。第二认“鱼”字，我把他带到水池边看鱼，孩子认了，还会说“小鱼儿在水里快乐地游泳”。我叮嘱堂姐每天教孩子认识一个汉字，结合身边的事物，尽可能把卡里的字和实际物体结合起来，认字组词造句，直观认识为主，避免死记硬背。堂姐照做了，一年下来，孩子已认得三四百字，连门口贴的春联都能通顺地读出来。我们常陪他读故事书、古诗和儿童启蒙图书。

2

“小鲸鱼，你教叔公读《三字经》好不好？叔公都忘记了。”这本《三字经》是女儿小时候跟我读过的，她让我带回去给她侄儿读，小家伙跟着读过一些。他还想出去玩儿，我只好说，“读了书我们马上去跑步，好不好？”“好。人之初，性本善，性相近，习相远……养不教，父之过，教不严，师之惰……”他读一句，我跟一句，有时会故意跟错，他马上会帮我纠正。趁此机会，我又跟他解释了一通道理，在孩子心中种下一些思想。

　　“小鲸鱼，这本书是谁送给你的呀？”“是姑姑。”“我们打个电话给姑姑，好不好？”“好呀。”视频接通，“姑姑好。”“小鲸鱼好，想不想姑姑呀？”“想，做梦都想，嘻嘻。”“哈哈，你在干啥呀？”“我在读姑姑送给我的《三字经》。”“这么厉害呀，读给姑姑听呗？”“好，曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷……”“哇，比上次姑姑教你的时候认得更多了，加油哟，奖励100分。”女儿伸出了大拇指，小鲸鱼也伸出大拇指跟姑姑在手机屏幕上“顶”了一下，“耶”，开心得跳了起来，说了声“我要出去跑步了，再见！”，话音未落，就蹦蹦跳跳地跑出去了。

　　答应了孩子出去玩儿，我当然不能食言，于是跟上去了。屋场门坪外有一条直道，是平整的水泥路，紧邻菜园和小竹林，比较阴凉，天气还没热起来，适合运动，昨天黄昏我带他跑过几个来回。

小鲸鱼早就来到起点，那是路上的一根切割线，“叔公，快点快点来。”他全身甩动着，睁大双眼，跃跃欲试，要跟我一较高下。“叔公，你不能踩着线，这犯规了。”这家伙居然还记得昨天我教他的规则。预备……跑！”他发出口令，我俩一起冲出去。孩子跑得不慢，但身形不大稳定，有点晃晃悠悠的。我紧跟在他身后，或旁边，偶尔超过他一下，又让他追上并超越，很快就跑到了80米处的终点。再往前就是公路，我站住身形，叮嘱小家伙要注意安全，不要去公路上跑步。小鲸鱼答应着，又发令往回跑，嘻嘻哈哈冲在前面。四五个来回下来，我都有点儿吃不消了，孩子并不怎么气喘，依然兴奋地还要继续比赛，我依他又奔了两趟，两人额头都有汗水了。

　　母亲在路边园子浇菜，见我们跑得那么欢，喊道：“现在那么热，别跑得太累了。”小鲸鱼听见，停止跑步，走进菜园，亲切地叫：“老满婆，你在浇水呀？”“青菜口渴了，要喝水了呀。”“老满婆辛苦啦！”

小家伙在菜园里走了一遭，拔起两棵小白菜，转身出了园门，走向屋檐下的兔舍，从笼子的间隙间把青菜塞进去。兔子活跃起来，上前抢食，孩子眼睛放光，开心地拍拍巴掌。见兔子三下五除二吃完，小鲸鱼返回菜园，又拔了几棵青菜，去喂小兔子。“小鲸鱼，《小兔子》儿歌怎么唱呀？”“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。红眼睛，三瓣嘴，蹦蹦跳跳真可爱，爱吃萝卜和青菜。”小家伙比比划划，又唱又跳，萌萌的太可爱了。

3

太阳升上树梢，热气逼人，小鲸鱼满脸是汗，我摸了一下，他连上衣都汗湿了，带他去换衣服。小家伙走在前面，踢踢踏踏，上了二楼，走到他的房间门口，扶着房门，把脚抬起来，说：“叔公，你帮我脱鞋吧？”我才不帮呢，他无奈，坐在房间地上间，左右脚互踢，居然脱掉了鞋子，爬起来，走到衣柜前，找了一件平时穿的上衣，仍然要我帮他。我鼓励说：“小鲸鱼，自己动手换衣服，才是是最棒的宝宝。”他掀起上衣，想脱下来，领子却在脖子上卡住了，衣服蒙住头，急了，乱扯一通，依旧出不来。我说不要急，提示他腾出手把脖子上的领子翻出来，弄了两次才褪出上衣来，呵呵笑了。穿上衣时，我让他先把两只手伸入袖子，举起双手，让脑袋钻过领口，放下手把前后衣服拉平，顺利穿着整齐。我宠溺地刮了一下他的鼻子，跟他顶了一个大拇指，以示表扬。

　　出房门时我让他自己穿鞋，松带子，扣脚跟，紧鞋带，噼噼啪啪下楼去了。在客厅，孩子要喝水，我让他学着大人的样子倒水喝。他右手把住凉水壶柄，左手托住壶底，往他的杯子中注水。倒得急了，水漫过杯子，洒得一桌面都是水。他赶紧放了水壶，用抹布把洒出来的水吸干，才捧住杯子喝水，喝快了又呛了一口，我忍俊不禁，这小家伙，就是急。

我向来主张幼儿阶段家长应教会孩子自己动手做事，独立完成力所能及的事情。但不少家长包办过多，孩子容易形成依赖心理，养成“衣来伸手饭来张口”的坏习惯。让孩子学会动手，需要极大的耐心，去引导教育，很多家长不缺爱，然而要么缺少理念，要么缺少方法，要么缺少耐心。孩子的教育，哪能一蹴而就？

　　小鲸鱼喝完水，来到厅堂，看看有啥好玩的东西。他的目光落在幼儿数形积木板上，走上前，从篮子里找到数字、图形，分别扣到对应的格子里，边念念有词：“这是1，这是2，这是3……这是正方形，这是圆形，这是三角形……”然后把相同颜色的木块和珠子进行分类。这一套，他早已经非常熟悉了。

　　玩了一会儿，他又一次回到客厅，眼睛盯着电视机，问：“叔公，我想看电视，好不好？”本着劳逸结合的原则，我答应了，孩子立马屁颠屁颠地去打开电视机，很快找到他常看的宝宝巴士《依娜和恰恰》，专心地看起来，不时还跟着哼唱歌曲。这是一部幼儿科学素养启蒙动画片，有利于引导孩子认识世界、养成良好习惯与品质。孩子看合适的好节目，也是学习与育人嘛。

4

“嘭嘭嘭”，门被拍响了，传来奶声奶气的声音，“叔公，起来了，陪宝宝玩了。”我的午休就被侄孙小鲸鱼叫醒了。他中午没睡，在幼儿园刚养成的良好的午休习惯，一到家就没影儿了。

刚漱完口喝了一杯水，小家伙就腻了上来，“叔公，我想玩一会儿电脑，你帮我扫码开机好吗？”“玩什么呀？游戏可不行哟。”“我玩写字的。”“不可以玩很久的哦。”“就二十分钟。”嘿，小屁孩儿居然也有时间概念。我指着墙上的挂钟，告诉他，分针从8走到12，就得关机。孩子答应得很痛快，摁了平板电脑开机键，等出现一个二维码，他催我扫码，一番操作下来，顺利启动，他点开了数学学习软件，熟练地玩了起来。我教小鲸鱼跟着学习机涂颜色、写数字，眼睛盯着屏幕一刻都不离开，非常投入。这些智能早教学习，有适合的互动游戏，调动幼儿眼耳口手脑五大感观，利于看听说动思全面发展，趣味性强，深得孩子们喜欢。但孩子缺乏控制力，容易沉迷于玩乐。这需要家长适时合理引导调控。

　　当分针指到12时，我提醒小家伙，时间到了，孩子自然不愿放手。我说，自己说过的话得算数呀，他还是不乐意。我只得再次使用“杀手锏”：“不听话下次叔公就不扫码开机了。”孩子这才恋恋不舍地关机，嘴角直向下撇。有时候，如果引导教育的效果不够理想，必要的强制措施也是需要考虑的，不能一味的迁就孩子，否则很难帮助孩子养成良好的行为和学习习惯。

　　为了转移孩子的注意力，我拿起小鲸鱼的《幼儿全脑开发题》看了起来，故意把题目答案高的说成矮的，快的说成慢的。小家伙果然受不了，抢过去纠正起来。当孩子不太乐意接受学习或教育的时候，也要讲究一下方法和策略。这本益智题，以分类和比较题为主，比如颜色、果蔬、花草、动物、用途、形状、季节、快慢、高矮、多少、长短、新旧，等等。有时候，孩子的直观感受强，但不会表达，需要家长进行引导。比如微笑和苦恼的表情，高和矮的比较，孩子一下能感受与判断，但不会表达。我引导孩子仔细观察，由他说出理由：“笑脸的眉毛和嘴巴向上弯”，“小青蛙站在高高的凳上，小兔子站在矮一些的凳子上，长颈鹿站在地上，三个伙伴头顶齐平，所以长颈鹿个子最高，小青蛙最矮。”

通过这样的训练，孩子的观察、分析和表述能力得到提高，当然也可结合现实生活中的例子进行。

5

我见太阳落下了一些，日头没那么毒辣了，准备陪小鲸鱼进行户外运动了。

我走到外边小院子，带出来一个足球，朝墙上踢了起来，碰碰作响。虽然先前小家伙说会跟我踢球，但现在兴致不高，坐在椅子上不愿动弹，怎么叫他都不下来。估计是早上跑累了，加上中午没睡午觉，有些疲乏。我又得想个招儿了。

我把足球踢向墙壁，球反弹回来，我假装球要追过来的样子转身就逃，夸张地手舞足蹈，小鲸鱼看见我狼狈滑稽的模样，乐不可支，哈哈大笑起来。又重复了两次，他见我害怕被球追上，就从椅子上跳下来，将球踢向我，我更是满院子乱逃，小家伙开心地追上来又踢一脚。一个追一个逃，小家伙踢了二十分钟左右。一开始他会用手去抓球，我告诉他这犯规了，慢慢地他改掉了这个动作。有一次，他抬腿踢高了，右脚踩了足球一下，球一滚，他往前一坐，摔了一跤。我没有上前去扶，而是鼓励他：“小鲸鱼最勇敢了，小小男子汉，自己爬起来。”他一咕噜就站起来，继续踢足球。后来他被球绊倒一次，侧身摔倒一次，没等我开口，他自己快速爬起来，说“没事”，又投入到快乐的足球中去。

　　我搬了一张长板凳放在墙边，当作足球门洞，让他学习射门，他站在两三米远的地方抬腿就是一脚，足球刷一下钻进门洞，我大声地叫好鼓掌：“小鲸鱼太厉害了，一下射门成功了！”他也兴奋地给自己鼓掌，玩得更起劲儿了。就这样，小鲸鱼又踢了约二十分钟，虽然常常踢到门外，但准确度越来越高。之后我扮演守门员的角色，偶尔把他踢来的球挡在门外，更多的是假装拦不住，让他体验成功的快乐。小家伙玩得不亦乐乎，忘记了疲倦，满头满脸是汗水也顾不上擦。

小院子里的足球碰碰声和小鲸鱼的呼喊声，吸引了邻居小伙伴，两个岁数相仿的孩子加入了战团，踢得更欢快了，喧闹声惊动了院边树上晚归的鸟儿，叽叽喳喳，混合和孩子们的笑语欢声，给安静的小山村增添了许多生机活力。

　　户外运动能够促进孩子平衡性和协调性发展，利于身高发育，锻炼孩子的意志力，增强免疫力，身体健康素质得以提升；更重要的是，能够让孩子减少对电子产品的依赖，娱乐身心，更好地融入社会交往，改善心理健康，大大降低心理问题产生的概率。

在幼儿阶段，家长的关注重点应该是养成孩子的运动意识，而不是把运动能力放在第一；随着运动兴趣的提高，良好的运动习惯的养成，运动能力会水涨船高。

6

这一天陪伴侄孙儿，我一直思考这个问题——家长如何高质量地陪伴孩子的成长？这个话题很大，实施起来也难，却是每一位家长不可避免要面临的大问题。

现实当中看到许多家长“陪伴”孩子，不少情况是人在心不在，比如只是推着婴儿车，孩子无所事事，或让孩子随意玩儿，家长呆在一旁玩手机，缺少与孩子的互动交流；或者干脆丢给孩子一部手机玩，家长做自己的事，两代人之间完全处在不同的世界中。

　　孩子来到这个世界，是在慢慢的成长，需要家长站在孩子的角度，与孩子一起去探索认知这个未知世界。多一个深情拥抱，多一些轻柔抚摸，多一句语言鼓励，多一点眼神交流，多一次接触自然，多一回进入社会，及时响应孩子的需求，就能让孩子感受到亲人的爱，去认知这个世界。

　　营造良好的家庭氛围，给孩子予安全感，陪孩子参与户外活动、游戏、阅读等，激发好奇心和探索欲；鼓励孩子表达想法，培养自主性和独立性；多一些亲子时间，多专注于与孩子的互动；观察孩子的喜好，如艺术、运动、阅读等，主动参与他们的活动，与孩子一起探索世界；引导孩子明确是非对错的规则，知晓自由的相对性，减少并杜绝随心所欲、以自我为中心的思想；帮助孩子建立自信，积极解决问题，传递正能量……家长在陪伴孩子成长的过程中，有许许多多的事情要去做，否则一不小心就成了不负责任的甩手掌柜。

　　为促进孩子健康快乐成长，家长们要重视家庭教育，言传身教，既重视智力因素的开发，更注重非智力因素的发展，如良好的品格、自主独立性、责任意识、运动意识、意志力、心理健康等等。

家长们想做到不缺席孩子的每一次成长，学习是很必要的，比如儿童心理学，更好地了解孩子的发展规律，知晓每个阶段孩子的发展需求，冷静分析判断，寻求解决方法，找到一条独特有效的育儿之路。

　　当然，在陪伴孩子过程中，家长还要避免走向另外一个极端——过度干涉孩子。比如尊重理解孩子的兴趣喜好和想法，减少不必要的监督，多一点信任和沟通，给予足够的自由、时间和空间，避免将自己的所有意愿强加给孩子，允许孩子出错与自我修正。适度的放手，有利孩子更健康发展，让他们飞得更高，走得更远。

孩子的成长教育过程漫长而又艰巨，做智慧家长不是一件容易的事情。既不“撒手”，又知“牵手”，更懂“放手”，这份恰到好处的爱，是高质量陪伴孩子的关键。

　　一个家庭最大的成功，莫过于培养出一个有教养、知进退、懂感恩、会生活、能扛事的孩子。作为家长，要用爱去滋养，全力地托举，尽情去陪伴！

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2025.10