教学视导明方向 精准把脉促提升——三唐乡教育联区迎接县教学视导

韩老师

　　为进一步优化课堂结构、提升课堂教学效率，同时规范教师教育教学行为、提高教师专业教学水平，10月13日，平原县教育和体育局英语教研员姚小红、语文教研员胡月、道德与法治教研员任万永、美术教研员马雪婷及各科团队骨干教师一行到三唐乡中心小学开展教学视导工作。

语文精彩课堂

　　苗华老师执教的五年级上册第16课《太阳》，是结构清晰、说明方法典型的经典说明文。本节课以“助学课堂”模式为基础，以打造学生为中心的活力课堂为目标，以“助学单”为主线，贯穿课前预学、课中共学与课后延学。课堂上，学生从知识被动接受者转变为主动学习者：通过小组互教互学夯实基础，在合作探究中发现列数字、作比较等说明方法，在即时练笔中化身“小小科普员”实践运用。教学过程中，苗老师以引导者身份参与，学生以探索者、分享者角色，在任务驱动与思维碰撞中完成知识建构与能力提升，充分体现学生主体地位。

　　张欣老师在一堂富有生机与智慧的语文课上，将《松鼠》这篇说明文转化为连接学生与语言文字魅力的桥梁。

教学环节中，张老师首先以谜语导入课堂，瞬间点燃学生的学习兴趣；随后，通过设计“我是信息梳理员”“我是语言品鉴师”两项小组合作探究活动，将课堂主动权完全交予学生。学生在热烈讨论中主动捕捉松鼠的特点，在此过程中实现了思维的深化与语言的生长。

同时，张老师通过巧妙点拨和适时组织对比阅读进行引导，帮助学生从“读懂文本内容”进阶到“读透文本内涵”。整堂课书声琅琅、议论纷纷、情意融融，不仅让松鼠乖巧可爱的形象跃然纸上，更让说明文学习的种子在学生心中生根发芽，充分诠释了语文课堂应有的深度、温度与活力。

英语精彩课堂

　　赵宁老师执教三年级上册英语课《It's a colourful world!》。本节课中，赵老师运用图片、实物、游戏等多模态教学手段，帮助学生在不同情境下应用颜色核心词汇与句型。

课堂上，学生展现出较高参与度，能够积极响应赵老师的提问与指令，主动进行互动交流，真正成为课堂的中心。

　　刘姗老师执教六年级上册英语课《Our favourite festival is the Spring Festival》。

课前，学生借助助学单预习，提前了解中国四大传统节日；课上，刘老师以“竞选文化宣传大使”活动导入课堂，随后依托助学单指导学生解读文本、搭建文本框架，并从节日名称、时间、习俗、意义等维度梳理内容。

教学中，学生通过小组合作完成文本复述，在总结各节日意义的过程中实现情感升华，逐步树立中华文化传承意识与文化自信；最后，学生围绕“最喜欢的中国节日”写作，以作品展示竞选文化传播大使的成果。

整堂课中，刘老师既对课本知识学习进行指导，也关注学生思想品质的培养，确保全体学生在课堂上均有收获。

道法精彩课堂

　　王燕老师执教部编版道德与法治五年级上册第二单元第一课《选举产生班委会》（第一课时）。

本节课以“做班级的主人”为单元主题，围绕“班委会的职责”核心问题展开。课前，学生借助助学单完成预学；课上，王老师依托助学单设计三个活动环节，通过小组交流合作探究的形式，引导学生结合生活经验推进学习，实现知识层层递进、环节紧紧相扣。

课堂氛围轻松愉快，学生在王老师的有效引领下顺利完成课堂任务，不仅丰富了相关知识，还锻炼了合作学习与交流表达能力。同时，助学课堂充分关注个体差异：王老师鼓励内向学生在小组内表达观点，并在巡视过程中有意识地引导、鼓励他们参与课堂互动，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

　　焦丽莹老师执教四年级道德与法治课《这些事我来做》，该课是“为父母分担”单元的核心课程。

本课紧扣“主动分担家务”的课标要求，以“做过—会做—该做—要做”为主线，采用“助学课堂”形式开展教学，通过系列活动落实家务技能教学、渗透责任意识培养。

课堂上，焦老师通过三项核心活动推进教学：一是组织“叠衣服擂台赛”，让学生在实操中掌握家务方法、收获成就感；二是开展小组讨论，引导学生分析做家务的好处，并反驳“没时间”“太累”等认知误区，强化责任认知；三是指导学生阅读《夏丛艳日记》，通过学习榜样明确“家务我要做”的意识，为下节课教学做好铺垫。

整堂课以实践体验促进家务技能掌握，以探究讨论树立责任意识，有效达成教学目标。

美术精彩课堂

　　高娟娟老师执教新人教版三年级第二单元第一课《表情变变变》。

本节课以“我演你来猜”的表情游戏活跃课堂氛围。在小组讨论环节，高老师将小镜子作为“寻宝工具”，引导学生观察表情、分享发现，进而总结出表情的五官规律并完成任务单；之后，学生通过“笑时眉开眼弯嘴上翘”的顺口溜，加深对表情知识的记忆，使知识更易理解与掌握。

教学过程中，高老师先引导学生欣赏丁聪漫画，学习“夸张”的艺术表现手法；再指导学生用几何图形概括脸型，鼓励学生开展创意实践——部分学生为头像添画灵动表情，部分学生用卡纸、棉花拼贴立体肖像。整堂课以互动融入趣味，以实践启发创意，最终让学生在快乐学习中读懂情绪。

　　王艺璇老师执教二年级美术课《声音的秘密》，通过一堂跨学科课程，为“美术与音乐相遇会迸发怎样的惊喜”这一问题提供了完美答案。

课堂环节中，王老师首先引导学生聆听古筝演奏、辨别乐器类型，帮助学生在音乐体验中唤醒听觉感知；接着指导学生用画笔“表现声音”——让线条跟随音乐节奏变化，让色彩呼应旋律情绪，使学生在实践过程中轻松掌握美术学科的“点线面”知识。

此外，王老师在教学中巧妙融入民族乐器文化与艺术大师的创作理念。这一设计不仅带领学生体验艺术融合的乐趣，更潜移默化地传递了文化理解与正向价值观，让课堂的每一分钟都蕴含着促进学生成长的惊喜。

评课交流

　　善悟则进，行稳致远。此次视导活动为教师们搭建了学习、交流、反思的平台，在助学课堂新模式的背景下，三唐乡教育联区领导、老师积极钻研，认真思考，力求把助学课堂理念渗入到课堂教学中，努力提升学生的综合素质。助学课堂，助力每个学生找到自己的生长点，使每个孩子都拥有无限的可能。