“同心砥砺共前行”：聚焦教研核心，共探发展新径

中山市横栏镇第二小学

为切实推动学校数学教师的专业成长进程，提升其教研能力以保障教学质量的稳步提高，2025年10月12日下午，横栏镇第二小学于综合楼5楼录播室，有序开展了“同心砥砺共前行”中数教研活动。活动聚焦课例研讨，深入剖析教学实例，旨在实现教师教学水平与教研组能力的系统性提升，开启共研共赢的全新发展篇章。

　　课例展示：聚焦核心内容

活动开启，鲁仕兴老师带来《角的度量》课例展示。课堂聚焦数学核心概念，鲁老师通过互动设计，如小组讨论、实操演示等，引导学生理解角的度数测量方法。过程中，学生积极参与，思维活跃。这堂扎实有效的课例，为后续研讨提供了清晰的实践范例，助力老师们深入探讨教学策略。

多维评课：深化教学思考

课后，鲁老师率先从教学重难点把控、情境创设策略以及教学设计思路等多个维度，对本节课例展开了深入反思。在反思过程中，鲁老师不仅对课堂整体推进情况进行了精准到位的剖析解读，还对教学环节中的细微之处进行了深刻的自我审视与省察，整个反思深刻且透彻，令人受益匪浅。

随后，黄镓欣、陈嘉泳、吴泳珊三位老师展开多维度课例点评。黄镓欣老师围绕核心素养肯定课堂成效，称学生获逻辑推理与应用能力培养，生活联系增强应用意识，引导助学生理解度量本质，练习提升运算与数据意识，建议后续给予学生更多探索空间、深化跨素养融合。陈嘉泳老师称赞鲁老师教学语言清晰有感染力、营造亲和氛围，板书合理但排版可优化，课堂调控娴熟，善用小组合作与视频渗透文化，教学功力扎实。吴泳珊老师针对教学目标完成度，指出知识与技能环节优缺点并给建议，肯定对学生实践能力与探究能力的培养，建议以课后测量作业强化情感目标。

吴景洪老师提出针对性建议：在知识与技能层面，鲁老师的任务一可增设学生上台摆说环节以深化理解，任务二需强化刻度精准读法训练，任务三则要加强操作辅导，细致讲解量角要点并直观展示量角器用法；在过程与方法上，肯定了对学生能力的培养成效，同时在情感目标达成方面，建议增设课后实践作业以巩固学习成果。吴金荣老师进一步补充：应明确量角器使用规范，重点教授确定量角方向的方法，课堂上增加学生表达环节并优化板书设计，练习环节强调读数顺序规范，允许合理误差范围内的答案判定为正确，同时他也指出需重点提升操作性教学的实效性。

总结与展望

梁玉欢主任总结道：本次听课以学生视角深入剖析，聚焦于通过度量明确 ∠2 与 ∠1 的大小差异这一核心问题，其中量角环节尤为关键。听课后与授课老师的教学反思达成共鸣，并产生四大疑问，涉及量角工具选择、角度单位引入、学生前置学习以及板书设计等方面。同时指出，任务一实施缺乏实效性，内圈外圈刻度讲解有待优化，建议从“0”刻度线入手理解量角，强调角的大小与边的长短无关，且量角方法应多样化。此外，量角器教学应注重边操作边提炼方法。最后强调，教研活动颇具意义，课前备课理清思路至关重要，课堂上应鼓励学生多质疑、多研究。

本次教研活动圆满收官，教师们全身心投入、积极研讨，在教学理念的理解与实操技能的运用上都收获满满。活动搭建了良好的交流平台，让教师们得以相互学习、共同进步，为我校教师队伍的整体提升注入了强劲动力。期待各位老师能把活动中的所学所思运用到课堂实践中，携手推动教学质量再上新高度。

撰稿：卢佳欣

一审：梁玉欢

二审：梁洪华

三审：游学伟