临河乡路庄幼儿园“小岗位·大成长”活动分享：看看孩子们如何“当家”

临河乡路庄幼儿园

在我们园，一直相信“生活即教育”。这不，我们尝试把班级变成了一个“小社会”，设立了各种“小岗位”，让孩子们在动手做事中学习担当，收获成长。没想到，这些小岗位真的带来了大惊喜！

一、我们的初心：把生活还给孩子

我们总觉得，教育不光在课堂里，更在擦桌子、收玩具这些日常小事里。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，我们决定放手，鼓励孩子们自己的事情自己做，班级的事情一起做。

二、我们这样做：让责任看得见、摸得着

1. 岗位有哪些？—— 事儿虽小，意义大

我们和孩子们一起，商量出了几大热门岗位，明确任务，比如：

生活小管家：检查小手洗得干不干净，帮忙叠衣服。

环境守护者：照顾自然角的花草，饭后擦干净小桌子。

队伍小队长：在户外活动时组织大家排好队。

玩具管理员：负责把玩具宝宝们送回家，书本排好队。

每个岗位都配有可爱的卡通任务卡，孩子们一看就懂，抢着要参与。

2. 怎么轮换？—— 一面墙，管理一个班

我们在教室里设置了一面超有人气的“周岗位轮值墙”。从周一到周五，每天哪些小朋友负责那些值日任务，一目了然。孩子们可以清晰看到自己的值日安排，完成任务后也很有成就感，不知不觉中培养了他们的规则意识时间观念。

3. 老师怎么做？—— 推一把，再送一程

因人而异：对于能力稍弱的孩子，我们从“收好一种积木”开始；能力强的孩子则可以挑战“整理整个玩具区”。

家园联手：我们用照片记录下孩子们的认真瞬间，也鼓励家长在家里设立“家庭小岗位”，比如“拖鞋管理员”、“发碗小帮手”，让好习惯从幼儿园延伸到家里。

三、惊喜发现：孩子和老师的共同成长

孩子们的改变最动人：

以前衣服乱扔的“小迷糊”，现在能把衣服叠得整整齐齐。

负责组织排队的孩子，学会了和同伴商量，说话更有条理了。

最让我们欣慰的是，孩子们嘴里常挂着一句话：“这是我的工作，我来负责！”

教育的悄然转变：

理念落地了：“以孩子为中心”不再是一句口号，而是他们每天真真切切的体验。

课程活起来了：从整理玩具中，孩子们自发讨论出“怎么整理更快？”的新课题，学习兴趣更浓了。

评价多元了：不再是老师一人说了算，孩子们会自我评价“我今天做得怎么样？”，还会给小伙伴点赞。

四、未来小计划

这个好模式我们会一直玩下去！我们还打算跟着季节和节日推出“限定岗位”，比如春天增设“小花农”，周末前增设“天气播报员”，让活动一直充满新鲜感。

我们的心里话

这件事让我们深深感到，最好的教育就藏在生活里。当我们信任孩子，把小小的责任交到他们手中时，他们回报给我们的，是超乎想象的成长力量。