同课异构展风采 共研共思共成长——永登县连电学校开展西铁小学教育集团语文学科青年教师同课异构教研活动

永登县连电学校

为深化语文学科教学改革，提升青年教师课堂教学能力与文本解读素养， 永登县连电学校开展西铁小学教育集团语文学科青年教师同课异构教研活动，为教师搭建交流研讨、互学共进的专业成长平台。

一、指导思想

以新课标理念为引领，聚焦语文核心素养培养，通过“同课异构”形式，引导青年教师深入钻研教材、创新教学方法。依托不同教学设计的碰撞与对比，探索高效课堂路径，促进集团内教师专业能力协同发展，推动语文学科教学质量整体提升。

二、活动内容

本次活动围绕小学中高年级经典文本展开，4位青年教师分别执教不同学段课程，具体安排如下：

四年级《精卫填海》（第二课时）：由连电学校薛海霞老师、西铁小学火兴婷老师执教；

​ 五年级《少年中国说（节选）》（第二课时）：由连铝学校杨菲老师、连城中心校李芬芳老师执教。

四年级《精卫填海》（第二课时）

薛老师以图片导入激发兴趣，巧妙勾连旧知，为学生搭建自主探究的支架。课堂环节逻辑缜密、层层递进，充分体现了学生的主体地位。最后通过视频升华主题，将精卫精神具象化，使情感教育落到实处，是一节目标明确、高效扎实的文言文启蒙课。

火老师以温润的教态和亲切的语言营造了轻松和谐的课堂氛围。她善于循循善诱，通过精准的问题引导学生深入文本。小组讨论环节的设计尤为亮眼，有效调动了学生的合作探究热情，让学生在互动中解决难点、深化理解，展现了教师出色的课堂调控能力和对学生学习过程的细致关注。

五年级《少年中国说（节选）》（第二课时）

杨老师以“技巧赋能，背景奠基”为核心，构建了一个高效而富有深度的课堂。她精准把握文本特质，将朗读教学系统化、层级化，从发声技巧到情感基调，给予学生清晰的方法支撑。同时，她对时代背景的深入讲解，为学生理解文本的磅礴气势提供了坚实的历史坐标，实现了“先明其义，再壮其声” 的教学效果。

李老师的课堂，则完美诠释了“以读促悟，循循善诱” 的教学艺术。她弱化了技巧的直接传授，更注重引导学生在反复诵读中自主品析、逐步深入。通过精巧的环节设计和开放性的问题链，她引导学生的思维层层递进，从字面意思走向精神内核，最终实现情感的深度共鸣与思想的自然升华，体现了极高的课堂驾驭能力和学生主体意识。

三、评课活动

本次同课异构活动充分展现了四位青年教师的专业素养和教学特色。课堂设计紧扣文本特点，注重核心素养培养，学生参与积极，课堂氛围活跃。

通过互评交流，教师们进一步明确了教学改进方向，达到了相互学习、共同提升的效果，对集团语文教学质量的整体提高起到了积极推动作用。

本次同课异构教研活动充分展现了青年教师的教学风采，通过课堂展示与互评交流，有效提升了教师的文本解读能力与课堂设计水平。活动不仅促进了集团内教师间的相互学习，也为今后的语文教学积累了宝贵经验。