【数学与统计学院 廖玟文 王丹萍】定安县龙塘中学：在卫生中了解学生，在作业中指导学生

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实习第三、四周9.28-9.30、10.8-10.12中。这两周的实习中，两个数学实习老师收获最多的还是关于班级管理的经验。

在9.28周日晚开展了班主任例会，对接下来的一周工作进行了安排：

9.29周一下午进行七年级新生家长会。

9.30周二早上联合多部门共同进行升国旗仪式。

9.30周二下午，为迎接国庆与中秋假期，进行大扫除。

为进一步加强家校沟通交流，构建学生良好发展的家校合育共同体，加大教师与家长的沟通深度，提升家校共育合力，真正实现建立好关系，好教育的目的，在9.29下午召开了七年级的新生家长会。

在召开新生家长会的同时，数学两位实习老师，王老师负责将大部分学生留在会议室安静自习，廖老师在卫生区看部分学生打扫卫生。也是在这次打扫卫生中，拉近了和学生之间的距离，让我观察到了一个男同学，虽然在平时的课堂中沉默寡言，甚至有时候会在课上睡着觉，但是在这次的打扫卫生中，发现他真有干劲和活力，在别人逃避不想打扫卫生的时候，他在旁边默默的扫地，而在扫地过程中产生的垃圾，也有四位同学主动承担倒垃圾的责任。在看他们打扫卫生的过程中，让我撕掉了一些同学的刻板印象，感觉更融入他们当中，最动人的不是一个人默默打扫卫生，而是他们一群人齐心协力，将卫生区打扫的干干净净，在家长开家长会的同时，他们也在进行劳动教育。

9.30日下午，为迎接未来的8天小假期，我们对学生进行合理分工合作。让个子高的同学擦玻璃，部分学生在下面撑住桌子，保障安全，让部分女生对厕所进行清洁，其他同学收拾自己的位置，并安排学生对教室进行清扫，打扫走廊，楼梯。比起洁净教室更打动人心的是，他们互相帮助的身影。他们互相配合。也是在这一次对学生大扫除的安排，让我们两个老师更了解他们每一个学生的性格。

在国庆前布置了数学作业，在周四上午采取了分组收取作业并批改作业，收到作业的那一刻，感觉到学生的敷衍了事，不认真作答，然后在向隔壁的班主任请教后，了解到，我布置的作业，缺乏指向性，过于笼统，让学生觉得可写可不写，她给予我一些建议，在布置作业的时候明确说明页数，和什么时间完成，在面对没有完成作业的情况时，严抓作业，不放过任何一种情况，让学生认为作业是可写可不写的。

所以在针对没有完成作业的情况下，数学组的两个实习老师，廖老师和王老师采取在晚修后留下未完成作业的同学，单独辅导，减少为了完成作业而产生抄作业的现象，针对典型题目询问如何做，为什么，让学生知其然，知其所以然。在周五下午和周六下午放学后，仍然没有完成作业的情况，数学的两位实习老师在教室监督他们完成作业，并和家长说明情况。希望经过这次的严抓作业可以让学生面对作业的态度从“事后补救”向“按时完成、认真完成”。

也是这一次布置作业和批改作业上，了解到很多学生在前面的知识上，基础不扎实，针对这类现象，廖老师在周六的课上停下上新课的脚步，而是选择和学生回顾本章内容，让学生可以将知识串联起来。

本周反思：

廖玟文：需要客观的看待学生，虽然在课堂上，有些同学表现和反应并不太好，但是，他们在别的方面却很自觉，在打扫卫生上积极，打扫的也很干净。也可以在批改作业的过程中，了解到他们哪一块知识点不牢固及时复习。最主要的是，在布置作业到检查作业的过程中，必须严肃对待，避免再次出现假期作业不完成或者不认真完成的情况。

王丹萍：教育无小事，常规管理中的“卫生”与“作业”，恰恰是培养学生责任感和自律精神的绝佳阵地。严守卫生、纪律和作业问题。