<p class="ql-block"> 2025年10月12日，秋雨绵绵，安宁的风在窗外轻轻流动。我有幸聆听了七里河小学陇原名师王俊莉校长关于…“沉浸式教师研修方案设计与实施策略”的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 焕发孩子积极的生命状态，不要让孩子在成人设定的标准中去学习。</p> <p class="ql-block"> 创设环境，搭建支架。通过探究性学习，主动地深入，逐渐梳理成学习者能接受，能理解的知识和理论。</p><p class="ql-block"> 学习的意义是学习的前引力，透彻理解学习本身才能建立起学习的意义，而学习后推力是让学习持续发生的保障。</p><p class="ql-block"> AI赋能时代，怎样让教师从被动到主动，从焦灼到探究，从无序到有序，从重视结果到重视过程:</p><p class="ql-block">1.定位自己擅长的点；</p><p class="ql-block">2.设定结构化的任务；</p><p class="ql-block">3.明确目标和步骤，开展研训；</p> <p class="ql-block"> 教师不成长，一定没有学生的健康成长，所以教师成长就是一个逻辑起点。</p> <p class="ql-block"> 课堂的快乐来源于对学习意义的理解和实践，这是一个主动的过程。</p> <p class="ql-block"> 531，找到5个感兴趣的，3个可实践的，1个马上就能改变自己行为的。</p> <p class="ql-block"> 沉浸式的核心特征:注意力集中，心理满足，感官融合</p> <p class="ql-block"> 反思性实践者在行动中反思，反思就是成长的手段，更是契机。</p> <p class="ql-block">就个人而言，从经验型教师走向反思型教师</p> <p class="ql-block">激活群体的思维，营造共进共学的氛围</p> <p class="ql-block">让榜样的力量加速教师成长</p> <p class="ql-block">“沉浸点——教学场——观念变——行为移”四阶段闭环赛道</p><p class="ql-block">一、1.需求诊断</p><p class="ql-block"> 2.情境创设 确定任务时要寻求理论支撑</p><p class="ql-block"> 3.组建团队与工具准备</p><p class="ql-block">二、教师角色的转变:</p><p class="ql-block"> 从听众到主角、设计师，观察员</p><p class="ql-block">三、1.结构化研讨</p><p class="ql-block"> 2.深度个人反思</p><p class="ql-block">四、成果固化——成果分享——迁移支持</p> <p class="ql-block">在沉浸中生长，在反思中超越</p> <p class="ql-block">实施策略与保障系统</p><p class="ql-block">文化先行——技术赋能——引导师培养——制度保障</p> <p class="ql-block">我们期望学生研究着学，同时我们教师也需要研究着教。</p> <p class="ql-block"> 世界常常在最平静的一瞬改变模样。温度再升一点点，水便起舞成雾。流量再加一丝丝，系统忽然从平稳坠入雪崩。我们总说量变引发质变，其实背后有一条隐秘的脉络正在悄悄工作。自指让系统看见自己，递归让时间把细小的偏差一遍遍打磨，非线性像一扇门，安静地等待那一步跨越。三者相乘，新形态便从暗处显影。 这不是魔法。这是万物中最日常的惊奇。当我们把耳朵贴近世界，会听见细微的回声在回流，会看见重复的脚印在叠加，会感到那道阈值像山脊一样逼近。跨过去，一切都不再是原来的样子。</p> <p class="ql-block">沉浸式教师研修的实践案例(七里河小学)</p> <p class="ql-block">以“课”为着眼点，以“观课续构”为载体。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">常态坚守——墨香评价:</p><p class="ql-block">爱好书法的老师送给孩子的学期鉴定</p> <p class="ql-block">有爱要说出来，老师对于学生，管理者对于老师，让欣赏成为种子。</p> <p class="ql-block">像热爱山川与河流一样热爱课堂与教育......</p>