秋色正当时，“研”语绽芳华——2025年秋季富裕县小学语文高段新教材培训活动纪实

王艳丽

　　秋光叠叠复重重，教研之花别样红。在这秋意盎然、硕果累累的十月，为全面提高教师精准把握、使用新版小学语文教材的能力，达到“以教促研、以研促教、教研相长”的目的， 2025年10月11日上午，在富裕县进修学校语文教研员宋敏老师的组织带领下，全县中高段小学语文教师齐聚实验小学二楼多功能录播教室参加本次研培活动。

精研教学 “效”在课堂

　　青年教师亮风采，课堂引领促提升！本次培训活动第一项内容，由来自县域内四所学校的优秀青年教师进行课堂展示。四位教师准确把握新版教材特点，分别从阅读课教学、策略单元教学、口语交际教学等方面展示了4节风格各异，精彩纷呈的课堂教学。

　　来自富路镇中心学校的曾琦老师执教的科学童话故事《在牛肚子里旅行》一课，紧扣教材内容，引导学生通过绘图梳理路线，用连接词讲述旅行过程，一边练习表达，一边理解反刍动物的胃部结构。这些学习不是刻意设计的“融合”，而是孩子表达过程中真实生发出来的认知兴趣和学习动机。这也是语文课的魅力——它始于语言，却从不止于语言。

　　初晓东老师和实验小学的李晔老师执教的《总也倒不了的老屋》属于策略单元的一篇精读课，虽然授课内容相同，但两位老师的课堂教学各有千秋。作为预测单元的开篇，初晓东老师在教学生预测的过程中，尤其关注学生思维的发展，引导学生发现故事情节的规律，老屋回答小动物语言的规律，最后“想一想，还有哪些小动物”的预测等，这些环节都有意识地发散学生思维，拓展学生思维的广度，开发思维的深度，促进学生思维的发展和提升。

　　李晔老师教学目标明确，层次清晰，教学中能围绕“预测”展开，从题目预测到内容预测，再到规律预测，层层递进。学生在教师引导下，逐步掌握预测方法，能力发展轨迹清晰。同时在课堂最后通过续编故事、预测新故事等方式，让学生将所学的预测方法迁移到新的文本中，巩固了学生的预测能力，提升了学生的综合素养。

　　塔哈镇中心学校的张敏老师展示了一节精彩的口语交际课《身边的“小事”》。教学中张老师通过设计情境导入、示范表达、小组讨论等环节，引导学生学会清晰描述身边小事，并表达自己的看法。整节课注重语言实践与思维发展的融合，通过情境化、任务化的教学策略，有效提升了学生的口语交际能力，实现了“表达—思考—行动”的闭环，为学生的语文素养发展奠定了基础。

探究解密 “精”在研修

　　凝心聚力研教材，携手前行亮风采。为了使本次新教材培训收到实效，课例展示后，本次培训活动还安排了一组团队研修以及部分教师的经验交流。逸夫学校的四位老师以团队研修的形式，为全体培训教师深入阐述新教材的使用建议，几位教师从教材内容解读到教学建议，深入浅出，将“对分课堂”的教学模式也巧妙融入于教学建议之中，为培训教师更好地把握新教材起到了引领作用。

思想碰撞 “乐”在交流

　　教而有思，研而有行。为了相互促进，共同提升，本次教研会在经验交流环节，由三位教师从教师培训以及新教材的内容调整与使用建议等多个方面进行深入地交流。

　　来自塔哈镇中心学校的李婷婷老师的经验交流《以培赋能 精准施教》，从学校角度出发，向与会教师详细地分享了该校培训教师的方式方法，为全县各校进行教师培训起到了示范作用。

　　来自绍文乡中心学校的孟艳波老师，以《悟教材编排新理 创三年级教学新径》为主题，深入地解读了部编版小学语文三年级上册教材的编写内容特点以及教学建议，为培训教师今后提升课堂教学效率打下了基础。

　　来自实验小学的潘凤娇老师，以《把握教材精髓 破解教学难题》为主题，从识字与写字、阅读教学、口语交际、习作教学等方面，逐一解读教材的编排特点，同时在教学建议中融入真实的课堂教学案例，为所有与会教师创造性地使用教材，提高教学效率奠定了坚实的基础。

总结提升 以“评”助研

　　殷殷叮嘱意深远，切切期许至真心。在培训活动最后，教研员宋老师针对每节示范课以及团队研修、经验交流进行精彩的点评。宋老师充分肯定了每位教师的课堂教学，同时也对每节课提出了高屋建瓴的指导性建议。她建议教师在教学中要准确定位教学目标，把握单元教学的整体要求，结合单元的人文主题以及语文要素，切实从学生的角度出发设计教学，适当、适度地融入各类教学资源，让我们语文课堂的听、说、读、写真正发生。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教研活动是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台，相信在进修学校各位领导的带领下，在这样卓有成效的教研活动中，全体语文教师们会不断学习、不断创新、勤学乐道、砥砺前行，在教学这条艰辛又宽广的道路上携手同行，走向小语教学美好的明天！