【外国语学院 赵灿】在细节中学习，在指导中前行

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秋日的晨光漫过保港中学的教室，当我第一次捧着英语课本站在教室门外时，心里还带着几分紧张 —— 这是我作为英语实习教师，开启教学探索的起点。从最初对着教案反复演练，到站在讲台上与学生眼神交汇，再到在前辈老师的指导下慢慢摸清教学节奏，这段时光里的每一次尝试、每一次解惑，都在悄悄打磨着我对 “教师” 二字的理解。

一、骨干教师引路，研讨点亮教学方向

9 月 24 日，是我实习生涯中极具启发的一天。省骨干教师庄楠楠老师来到学校，听完我与另外两位实习教师符金萍、张意帆的课后，便与我们的指导老师一同开展研讨。这场研讨没有空泛的理论，全是贴合教学实际的 “干货”，每一句话都让我豁然开朗。

庄老师首先强调：“作为实习生，首要任务是多听课。不同老师的课堂有不同的教学技巧，有的擅长调动氛围，有的精于知识点拆解，多听才能博采众长。” 接着，她提醒我们要深入了解学生：“班里的学生不是‘一刀切’的，要分清哪些是主动学习的，哪些需要老师多督促，还有哪些对学习兴趣不足，只有摸清学情，教学才能有的放矢。”

关于课堂设计，庄老师给出了具体建议：“要从学生的喜好切入，上课内容别太单一。可以用图片、音乐、视频这些素材，激活学生的背景知识，让他们觉得英语课‘有意思’。” 最后，她抛出一个关键问题：“每次备课前，一定要想清楚 —— 这节课，你想教会学生什么？” 这句话像一盏灯，点醒了我以往备课的误区。之前我总执着于 “教什么内容”，却忽略了 “学生要学会什么”，从那以后，“明确教学目标” 成了我备课的首要准则。这场研讨不仅解答了我当下的困惑，更为我后续的教学划定了清晰的方向

二、观摩优秀课堂，感受匠心教学魅力

9 月 25 日，我们三位实习教师怀着期待走进优秀教师周艳老师的课堂，这堂课让我真切感受到 “用心设计” 对教学的重要性。周老师的课件制作堪称 “范本”，在讲解相关内容时，她没有简单罗列知识点，而是通过时间轴，一步步展开白求恩的一生。时间轴上的每一个节点都搭配着清晰的图片与简洁的文字，学生们的目光紧紧跟着屏幕，原本略显枯燥的内容，瞬间变得生动起来。

享受着课堂氛围，我深深明白：好的教学不仅是知识的传递，更是用匠心设计点燃学生的学习热情。这堂课的每一个细节，都成了我日后制作课件、设计互动的参考标杆。

三、科研活动砺成长，点评助力破局提升

10 月 9 日，学校英语组开展的科研活动，让我在观摩与点评中收获满满。此次活动中，实习老师符金萍、我与优秀教师周艳先后授课，庄楠楠老师全程参与指导，课后的会议室点评环节，老师们的建议细致又务实，每一条都精准指向教学中的关键细节，让我受益匪浅。​

针对符金萍老师的课堂，老师们首先指出了多媒体突发问题的应对建议：“下次备课可以提前准备两手方案，比如 U 盘备份课件的同时，也准备一份简版板书提纲，避免像这次多媒体故障时，处理节奏被打乱。” 接着聚焦阅读课的核心设计：“阅读课不能只关注‘读课文’，要先明确‘读什么目标’—— 是掌握生词，还是梳理文章逻辑？还要告诉学生‘用什么阅读策略’，比如圈画关键词、找主题句。” 最后还贴心提醒：“要根据学生的英语水平，适当删减课本里过难的拓展内容，先帮他们建立‘能读懂’的信心，再慢慢培养自主解决问题的能力。” 这些话让我意识到，一堂课的 “周全”，不仅在于内容设计，更在于对突发情况的预判和对学情的精准适配。​

对于周艳老师的听说课，老师们的评价满是肯定，也让我学到了听说课设计的精髓。“周老师的课非常出彩的是问题的设计，抛出的问题很有启发性，引导学生潜移默化地掌握知识。” 听前铺垫的设计也很不错：“听录音前，周老师先帮学生梳理了生词、背景知识，还让他们预测可能听到的内容，这样后面的听力活动就不会变成‘猜答案’，学生能更从容地捕捉信息。” 这让我明白，优秀的听说课不是 “靠听力材料本身”，而是靠老师对 “听前、听中、听后” 环节的精心串联。​

当点评到我的课堂时，老师们的建议直击我平时忽略的细节，让我瞬间清醒。“导入环节可以多加点趣味性，比如用学生熟悉的动画片段、或者简单的英语小游戏引入主题，这样能更快抓住学生的注意力，提升他们的参与意愿。” 关于课堂活动指导，老师们说：“组织小组对话、角色扮演这类活动时，不能只说‘大家开始做’，要先自己示范一遍，再找学生重复我的示范动作和话术，确保每个学生都明白‘要做什么、怎么做’。” 还有操练环节的优化：“知识点讲完后，不能只让学生齐读，可以试试‘同桌互查’‘分组 PK’‘随机抽查’等多种方式，多轮操练才能让学生真正掌握。” 我边听边在笔记本上划重点，这些建议像一面镜子，照出我教学中 “想当然” 的不足，也为我接下来的备课指明了优化方向。​

四、驻点教师关怀，暖心指引明方向

10 月 10 日，海南师范大学的驻点教师刘晓莹老师来到学校，像家人一样关心我们的实习生活与工作。她没有急于展开专业讨论，而是先以亲切的交流拉近彼此距离，耐心倾听我们对近期实习工作与学习的分享，及时为我们排解过程中遇到的困扰。​

在了解我们的整体情况后，刘老师还结合实习进度，为我们接下来的实习方向给出了清晰指引，帮助我们理清思路、明确重点。这份既有温度又有方向的关怀，让我在实习路上少了几分迷茫，多了几分前行的底气与坚定。

这段实习时光，每一个日子都充满意义。庄楠楠老师的专业指引，让我找准了教学方向；周艳老师的匠心课堂，让我懂得了教学的温度；英语组科研活动的点评，让我看清了提升的路径；刘晓莹老师的暖心关怀，让我拥有了前行的力量。未来，我会带着这些收获，在教学路上一步一个脚印，认真对待每一堂课、每一位学生，努力成长为一名能为学生带来价值的英语教师。​