走进国徽的设计历程

三（12）班暖暖的家

在不久前举行的“九三”阅兵仪式上，作为国家标志的国旗、国徽多次出镜，令人印象深刻。周一我们都会参加升旗仪式，聆听《义勇军进行曲》，注视五星红旗冉冉升起，但对国徽的了解又有多少呢？王澍和金叶栩同学主持了一堂别开生面的班队课，带领大家一起探索国徽背后的设计巧思。

国徽在哪里？

       队课伊始，金叶栩同学首先提问：“生活中，大家都在哪里见到过国徽呢？”同学们踊跃回答：“人民币上”、“身份证上”、“天安门广场、人民大会堂”、“区政府门口”……

金叶栩总结道：“国徽在我们的户口簿上，天安门城楼上，人民币上，公检法的徽章上，也在我们的身份证上。但是，你们知道吗？1949年10月1日的开国大典上，第一面五星红旗升起时，国徽却并未出现，它的诞生经历了一段不平凡的酝酿过程。”

国徽的设计要求

       王澍同学引导大家思考：“关于国徽，你想了解什么？”同学们纷纷提出疑问：“国徽谁设计的？”“国徽是怎么设计出来的？”“这些图案有什么含义？”随着问题的展开，王澍和金叶栩带领大家回到了1949年7月，当时国家在《人民日报》等报刊刊登《征求国旗国徽图案、国歌词谱启事》的设计要求。

同学们热烈讨论代表中国的元素：长城、天安门、书法、熊猫等；探讨政权特征的象征：镰刀、榔头、稻谷等；理解庄严富丽的重要性——因为国徽代表国家和民族的形象。

设计团队的角逐

      国徽的设计凝聚了老一辈艺术家的集体智慧。1949年，著名艺术家张仃首先接到设计任务。他是新中国首席形象设计师，曾担任我国第一部彩色动画片《哪吒闹海》的美术总设计。

       同学们观察张仃团队的5个设计方案，发现它们都有红色中国版图的地球、五角星、齿轮、麦穗（嘉禾）、红色丝带（红绶）和“中华人民共和国”字样。每个元素都有独特含义：红色中国版图代表中国在世界的崛起；五角星代表中国共产党领导；齿轮代表工人阶级；麦穗代表农民阶级。

      然而，这一设计最终未被选定，王澍指出原因：“对比苏联国徽，太像了，张仃团队在很多地方借鉴了苏联的设计思路。”

      随后，清华大学设计小组受邀参与设计。同学们发现两组的区别：颜色不同、五角星更大、字体不一样。

小型辩论与最终选定

      面对两个各具特色的设计方案，课堂上举行了一场小型辩论会。金叶栩和王澍对比了两版设计：

      天安门的描绘：张仃组具体细致，清华组只是轮廓且较小；

      背景：张仃组以蓝色金光为背景，像天空；清华组是一片红色加五角星，如同五星红旗，更具符号化，更像徽章；

       外层：麦穗和齿轮的组合方式不同。

      经过投票，同学们和当年的评委一样，最终选定了林徽因团队设计的国徽。

圆满的成果

       王澍总结道：“1950年10月1日，崭新的国徽如约呈现。中国人自古有天圆地方的说法，如果说方正的天安门广场承载着人民对新中国的厚望，那么圆形的共和国国徽则指引着人们驻足仰望，凝聚力量。”

       金叶栩补充：“回顾国徽设计过程，当年的艺术家既有画家，也有雕塑家，既是设计者，也是建筑师。来自不同学科背景的艺术前辈们智慧汇集，才有了完美的国徽。”

      课程最后，全体同学一起瞻仰国徽，并拿出画纸为国徽上色，亲身感受这一国家象征的庄严与美丽。

这堂班队课不仅让同学们了解了国徽的设计历程，更深刻理解了国徽所蕴含的国家精神与民族象征，是一次生动的爱国主义教育。