“研”途漫漫，共育成长——这样说，家长更愿意听

岳麓幼儿教育集团高鑫麓城幼儿园

在幼儿教育工作中，教师常遇到一个棘手问题：提及孩子问题时，家长容易否认，导致家园共育难以推进。为破解这一困境，我们开展专题研讨，总结出实用沟通策略，助力教师与家长高效协作，共同守护孩子成长。

日常教学里，“说到孩子的问题，家长就否认”是不少教师的共同困扰。为找到突破口，我们先发起问题征集，收集教师们应对该情况的现有做法，以此为基础展开深入研讨，确保解决方案贴合实际教学场景。

核心策略：三步沟通法，让家长从“否认”到“配合” 第一步：客观陈述具体事件

沟通孩子问题时，教师需完整、客观地交代事件经过，避免主观评价。以豆豆为例，合适的沟通话术应包含细节与频次：“XX妈妈，今天游戏时，几个小朋友搭积木，豆豆看到后走过去把积木推倒了，还拍手开心地说‘倒了，倒了’。其他孩子特别生气，差点发生冲突，还好老师及时化解。这是本周第5次发现豆豆在游戏中主动推倒其他孩子的搭建作品，我们已经进行引导，但效果不太明显。”这样的表述既呈现事实，又体现教师的关注与负责。

第二步：专业分析行为原因与影响

结合观察和与孩子的交流，分析行为背后的心理动因，并说明可能产生的影响。老师们将研讨成果转化为场景表演，构建“清晰”与“深刻”的沟通场景。

第三步：用记录强化沟通说服力

针对少数配合度较低的家长，单纯的口头沟通往往难以达成共识。此时，客观详实的行为记录就成为最具说服力的依据。老师们借助“读懂儿童”APP，记录孩子在园的具体表现（如参与游戏时的认知发展、社交互动），搭配图文、视频，让家长直观看到孩子的行为，消除“老师夸大问题”的顾虑。

最后，教研主任何老师进行教研总结，她指出：沟通的核心在于转变表述方式——不用“你孩子有问题”这类否定性语言，而是采用“观察+影响+建议”的模式：先客观说事实（观察），再讲行为对孩子的影响（如被同伴排斥），最后提出具体的家园配合建议。后期还需根据孩子的变化，适时调整策略，形成“观察-引导-配合”的良性循环。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这次家园沟通教研活动，不仅是一次业务能力的提升，更是一次教育初心的洗礼。充满智慧和温度的家园沟通，是教育工作中不可或缺的动人篇章。

编辑：宣传部

审核：谭洵

终审：王艳