“榜上有名•阅读人物”专栏（十八）——海达行知家长悦读荟马文

海达家长悦读荟

作者: 武成珍 魏建秋

书香筑篱 智慧育人

——海达行知家长悦读荟实践启示

七年级卢致旭妈妈马文的教育心得，生动诠释了“阅读干预”在家庭教育中的前瞻力量。作为从教18年的教师兼双证（家庭教育指导师、心理咨询师）持有者，她通过“家长悦读荟”的共读实践，将《叛逆不是孩子的错》《解码青春期》等经典转化为教育“预防性处方”：以共情对话构筑亲子信任桥梁，用家庭会议模拟社交场景，借呼吸冥想培养情绪管理能力。这些基于深度阅读的未雨绸缪，使其13岁的儿子在学业自律、责任感养成等方面展现出超越同龄的成熟度。

书香筑篱

让教育在阅读中未雨绸缪

——7年级6班卢致旭妈妈马文

当育儿的浪潮裹挟着焦虑与迷茫涌来时，书籍曾是我构筑内心防线的砖石，而加入家长悦读荟则成为照亮教育之路的长明灯塔。在日复一日的共读打卡中，我与一群同样怀揣教育热忱的家长以书为舟，在文字的星河中打捞智慧，最终更深刻的体会到：教育的真谛，是家长与孩子共同生长的双向奔赴，而提前阅读的干预式学习，正是为孩子铺设成长坦途的关键。

作为一名从教18年的教师，加入家长悦读荟前，我就很喜欢阅读，通过阅读积累的教育智慧，培养了一个情绪稳定的娃，为了更优质的教育，我还专门考取了《家庭教育指导师》和《心理咨询师》证书。过程中沉淀的专业认知，让我在育儿之路上更有底气。但我深知，教育之路如逆水行舟，唯有未雨绸缪才能防患未然。加入家长悦读荟后，每日雷打不动的共读打卡，如同一场场与教育大家的深度对话，让我在已知的领域发现新的风景，在未知的疆域开垦出希望的田野，更为孩子的成长提前播撒下习惯养成的种子。

共读《叛逆不是孩子的错》时，书中“所有叛逆行为都是求救信号”的观点，让我意识到预防比纠正更重要。我主动创造“倾听时刻”，用“共情式对话”技巧引导孩子表达内心细微情绪。那时孩子尚未出现叛逆迹象，这些提前介入的沟通方式，却在潜移默化中构建起信任桥梁。当同龄孩子因沟通不畅与父母产生隔阂时，我们的亲子联结已足够坚固，为未来可能到来的青春期矛盾筑起缓冲带。

《解码青春期》的共读，则像为孩子成长绘制的一份“提前预案”。在悦读荟的线上研讨中，家长们结合书中理论分析孩子行为逻辑，从大脑发育特点到心理需求演变，每一次思维碰撞都让我对成长规律有了前瞻性认知。虽然孩子暂时没有典型青春期困扰，但这些知识储备让我得以在日常相处中，提前培养他独立思考与情绪管理能力。比如通过家庭会议模拟社交场景，引导他学会处理人际矛盾，将可能出现的成长问题化解于萌芽状态。

《不吼不叫如何让孩子与父母合作》和《如何做一个情绪稳定的成年人》的共读，更是一场面向未来的“习惯养成战”。“暂停角”设置、呼吸冥想练习等，我不仅将其运用在自身情绪调节上，更带着孩子共同实践。当他因作业难题烦躁时，我们会一起做深呼吸；当房间收纳产生分歧，我们通过复盘表梳理问题。这些提前渗透进生活的习惯培养，让他早早建立起规则意识与自我管理能力，也免去了未来因亲子冲突带来的教育焦虑。

而《如何说少年才会听 如何听少年才肯说》的共读实践，彻底重塑了我们的沟通模式。如今，他不仅能自信地在课堂发言，与同学相处时也更懂得换位思考，这些优秀的沟通品质，成为他成长路上最坚实的社交铠甲。

如今，13岁的孩子自律向上，不仅保持着优异的学习成绩，更在生活中展现出难得的责任感：主动分担家务、热心帮助同学、坚持发展兴趣爱好。看着他自信成长的模样，我深知，这份从容与优秀，离不开悦读荟中那些浸润心灵的共读时光。在这里，我们不仅收获了知识，更构建了一个温暖的成长共同体——当我们在打卡群里分享育儿困惑，当我们为彼此的进步点赞喝彩，当我们相约线下交流读书心得，教育不再是孤独的修行，而是充满温情的集体成长。

那些与书籍相伴的日夜，那些与家长们共学的时光，早已将教育的智慧编织进生活的经纬。我用阅读构筑起守护孩子成长的精神藩篱，用共读点亮了彼此前行的希望之光。这让我坚信：教育的力量，在于家长永不停止的自我成长；而提前干预的阅读实践，能为孩子扫清成长路上的荆棘，让每个孩子都能在书香与爱中，绽放出属于自己的璀璨光芒。

这一案例印证：教育不是被动救火，而是主动点燃智慧之光。家长悦读荟通过“专业书籍共读+社群互助”模式，让教育焦虑在知识沉淀中消解，让亲子成长在思想碰撞中同频共振。当书籍成为家庭教育的“战略储备”，孩子的青春期挑战便能转化为成长阶梯。

在此呼吁更多家长：

以书为舟，可渡教育之海；开卷有益，方筑成长之篱。每天抽出片刻加入阅读行列，用文字的力量为孩子的未来铺设缓冲带——因为最好的教育，始于父母捧起书本的那一刻。