展思维之美 显导图之魅——龙池小学英语思维导图展评活动

龙池小学

　　为拓展龙池小学学子的学习视野，感受英语学科的魅力，点燃英语学习热情，创新作业呈现方式，培养和提升学生的思维品质，助力个性化成长，发展高阶思维能力、推动深度学习，进而增强学生的创新思维与逻辑思维，促进英语知识的积淀，龙池小学英语组开展英语思维导图展评活动。

三年级

　　三年级绘制的关于学习用品的英语思维导图，围绕“学习用品的英语表达”这一主题展开，通过图文结合的方式，强化对相关英语词汇。这种思维导图的形式，将零散的英语词汇以中心主题辐射的方式整合起来，既丰富了学习的趣味性，又能帮助三年级学生系统地梳理知识，强化对学习用品类英语词汇的认知与运用能力，是一种很有效的英语学习工具。

四年级

　　四年级学生聚焦“chores”核心主题，精心设计了专属思维导图。创作过程中，他们主动提炼U2单元内的家庭劳动相关内容，将扫地、洗碗、整理房间等具体劳动场景与对应英语表达相结合，通过文字标注与生动插画的搭配，让导图不仅成为知识梳理的工具，更变成了展现学习成果的创意作品。

五年级

　　五年级以weekend为主题，分别构建Daming 和Amy 周末是如何度过的。导图整体设计以Amy’s weekend或者Daming's weekend为中心词，事件发生的what, where, how作为导图的一级分支，然后把他们的周末活动梳理成二级分支。在思维导图的最后，用They had a good day!总结周末的心情。学生借助导图清晰理解课文本的逻辑和重要信息，进行复述课文，保障了输出。也借助思维导图构架进行拓展，介绍自己的一次旅行。

六年级

　　六年级借助思维导图对“笔友”的作文进行写作指导，在学习了U1&U2的内容之后，能够得到很多与pen friend有关的信息，思维导图围绕姓名、年龄、性别、来自哪个国家、哪个城市、说哪种语言、有什么外貌特点、有哪些兴趣爱好等方面帮助学生梳理思路，让学生知道从什么地方下手进行写作，借助导图构架进行拓展，介绍自己和朋友的信息。

　　同学们提交上来的设计作品紧紧围绕英语学习的单元整体教学的理念，设计的思维导图脉络清晰，能够有条理地梳理本单元知识点，主题突出，图文并茂、充满趣味性，思维的灵动跃然纸上。每一张思维导图都体现了他们的细致、用心，凝聚着他们的智慧。