<p class="ql-block">为深化历史教学研究，提升教师专业素养，2025年10月11日，芷江县历史国培项目新店坪片区第三次线下研磨会在温馨的研讨氛围中顺利开展。本次活动以“聚焦课堂实践，共探教学良方”为主题，涵盖“精彩课堂展示”与“深度小组研讨”两大环节，为历史教师们搭建了互学互鉴、共促成长的优质平台。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、课堂展风采：刘老师演绎战国风云，灵动课堂显真章</p> <p class="ql-block">在《战国时期的社会变革》一课中，刘丰铭老师以其扎实的专业素养和巧妙的教学设计，为大家呈现了一堂充满活力的历史课。</p> <p class="ql-block">情境导入巧激趣：借助视频开启时空之门，瞬间将学生带入战国纷争的历史语境，紧扣课标明确学习目标，迅速聚焦学生注意力。</p> <p class="ql-block">问题驱动深探究：以“战国困局—破局变法—历史结局”为主线，设计层层递进的问题链：从对比春秋与战国形势图找变化，到定位战国七雄、分析战争特点，再到以“我来献策”探究变法背景……环环相扣，引导学生在自主思考与合作探究中解码历史。</p> <p class="ql-block">学生主体绽活力：课堂上学生踊跃发言、积极互动，或热烈讨论商鞅变法的影响，或从不同阶级视角解读变法，真正成为历史学习的主人，展现出良好的历史思维与表达能力。</p> <p class="ql-block">板书设计见匠心：“困局—破局—结局”的板书逻辑清晰、重点突出，将战国时期的社会变革脉络直观呈现，助力学生构建系统的知识框架。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、研讨凝智慧：小组聚力研课堂，思维碰撞促提升</p> <p class="ql-block">精彩的课堂展示后，小组迅速开启集中研讨模式，围绕课堂教学的“亮点、不足、改进方向”展开深度交流。</p> <p class="ql-block">亮点共赏：大家一致肯定刘老师教学目标明确、环节设计紧凑，尤其是“问题驱动+活动探究”的模式，有效激发了学生的历史学习兴趣；学生参与度高、课堂氛围活跃，体现了以生为本的教学理念。</p> <p class="ql-block">策略共商：</p><p class="ql-block">1. 课件修改建议</p><p class="ql-block">⑴PPT内容需统一风格，包括字体、颜色和排版。</p><p class="ql-block">⑵视频需要更换，特别是都江堰部分，要找横幅视频。</p><p class="ql-block">⑶材料需标注出处，每个材料都要有来源。</p><p class="ql-block">⑷地图使用需改进，建议让学生互动指出战国七雄位置。</p><p class="ql-block">⑸板书设计需改进，要及时跟上课堂进度且工整，体现教师基本功。</p><p class="ql-block">2. 教学方法改进</p><p class="ql-block">⑴讨论环节需更明确，建议分组并指定代表回答。</p><p class="ql-block">⑵评价变法成功的方法需加入，标准是目的是否达到。</p><p class="ql-block">⑶课堂时间分配需优化，讨论时间控制在3-5分钟。</p><p class="ql-block">⑷学生笔记时间需适当留出，但不宜过长。</p><p class="ql-block">⑸教师需减少讲解时间，增加学生参与。</p><p class="ql-block">3. 教师仪态与着装</p><p class="ql-block">⑴比赛时需着正装，建议穿西装打领带。</p><p class="ql-block">⑵教师仪态需改进，避免随意动作和缩肩。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、结语：研磨不止步，成长不停歇</p><p class="ql-block">一次研磨，一次成长。本次线下研磨会，既是对历史课堂教学的一次深度把脉，也是教师专业发展的一次有力助推。相信在这样的教研活动中，芷江历史教师们将继续深耕课堂、精研教学，在历史教育的道路上不断绽放新的光彩！</p>