我的老师

旭日东升

　　今天看到学生写的作文《夸夸我的好老师》，脑海里不由浮现出一个貌似弥勒佛的老头儿，他是我高三的副班主任，也是我的数学老师席斗发老师。

　　席老师是个小个子老头儿，大约在一米六左右。我们特别喜欢和他交流问题，因为站在那里不用抬头，甚至还可以低着头看他，关键是他成天笑眯眯的，在我们看来没啥脾气，我们都不怕他。课下甚至有同学开他玩笑他也是笑呵呵的反击回去，没有一点儿老师的架子。就是批评我们，也是兵不血刃，严肃中不乏柔情。那时能让席老师“教导”一下是十分难忘的事情。那种你不服我就哭给你看的表情，现在想想都后怕。因为，惹了他最少一周上数学课你不得安宁，忽然“袭击”的提问和检查会让你思想高度集中，心中的那根弦绷得紧紧的，唯恐出现什么差错罪加一等。即便这样，我们还是打心眼儿里喜欢他。

　　高中数学说难也难说，容易也容易。高三能碰到他可以说是人生幸事。我的空间想象力特别差，学习立体几何时，我连平面、异面直线都分不清。虽然老师很努力借助现成的物体给我们举例说明，比如房梁和地脚线，桌子边角线与地脚线，可在我眼里房梁就是房梁，桌线就是桌线，地脚线就是地脚线，怎么都看不出哪根和哪根是异面直线，数学成绩可想而知。高中我之所以选文科与这都有很大关系。好在高三碰到了席老师，当时他教文科班，也教理科班。或许是他的教法比较适合我，在他的点拨引导下，以前觉得难的不得了的事情，现在看一眼就能形成思路，自己都觉得不可思议。

　　当今社会对老师的讲课要求很高，评课标准也很多很细，课堂容量成为检验老师能力标准之一。如果把席老师的课拿到现在来评判，肯定不优秀。教我的那一年，一个三角板儿就是他全部的教具，书几乎都很少带。他的课好似上的特别轻松，就讲一道题，反反复复，用不同的思路和方法，把题讲的明明白白，实实在在，不仅他讲也让大家讲。在他的熏陶下，我们也形成自己的解题思路和学习方法，眼界更是水涨船高，以不变应万变的能力与日俱增。人都说高三要下题海，熟能生巧，可在我看来这并非真理。那时我不喜欢做题，关键是也没钱买学习资料，没啥可做。手头有的就是老师提供的试卷，薄薄的一摞也有化腐朽为神奇的力量。就是这一摞试卷练就了我一题多解的能力，所有题型的思路和解题方法熟记于心，还能从中提炼出最适合自己又保证不出错的解题方法。后来在学校模拟考试中，我的数学成绩学校第一，让理科班的学生惊叹。我也成为了席老师教育生涯中的骄傲，一种让他引以为豪的经典案例。

　　好学生离不开老师的引导，好老师也离不开学生的成就。我的老师给我的教诲终身难忘，我也希望成为学生终身难忘的老师。桃李不言，下自成蹊。感恩有你，感谢一直走在你引领的路上。

亲爱的老师，愿你一切安好！