对标2022版课标 聚焦核心素养 衔接教学实践

初见

——酉阳自治县钟多街道中心小学校举行西南大学版二三年级数学教材修订解读与教学实施建议培训活动

为深入贯彻国家基础教育课程改革精神，全面落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求，根据县教师发展中心工作部署，钟多街道中心小学校教科室于2025年10月11日举办了西南大学版小学数学二、三年级教材修订解读与教学实施建议专题二级培训。中心校全体数学老师及洞底小学、青山小学的二、三年级数学老师参加了此次培训。

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量感教学新范式

姚华英老师执教的西南大学版三年级上册综合与实践《探秘曹冲称象》之《克、千克的认识》第1课时，以“水果店”情境引入克、千克这两个质量单位，通过“估—称—掂”的递进活动，引导学生逐步感知1克（如1枚1角硬币）、1千克（如1袋食盐）的实际轻重，并巧用具象物品作为认知载体，有效突破抽象概念的理解难点。教学中还借助“填一填”“改一改”等任务强化知识应用。

这节研讨课既契合新课标“三会”核心素养中对量感培养与实践能力发展的要求，又充分激发了学生的主动参与意识，有效培养了学生的量感与数学应用能力。

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素养落地深践行

罗蓉老师针对姚华英老师执教的《克、千克的认识》研讨课，围绕新课标理念下教学实践落地，从四方面开展课例分析：落实核心素养（对接课例中的量感、数学应用意识等），梳理教材内容调整（将“克、千克”知识移至“探秘曹冲称象”综合与实践主题下），分析教学方法改变（整合生活素材与“估—称—掂”实践操作），明确育人价值（增强学生度量意识与知识应用能力等）。

此次课例分析紧扣研讨课实际，维度清晰且针对性强，既拆解了新课标理念在课堂中的落地路径，也提炼了可借鉴的教学经验，为教师后续开展类似主题教学提供了清晰指导。

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修订实施明路径

向敏老师做《对标2022版课标聚焦素养衔接——西南大学版二三年级数学教材修订解读与教学实施建议》讲座，围绕“共同理念锚定、修订策略落地、分年级实施重点、共性注意事项”四大维度展开。

她详细解读了知识结构化、数与运算一致性等五大共同理念，深入讲解了内容移挪整合、难点拆解直观支撑、综合实践主题化三大关键策略，明确二年级需夯实运算、量感、初步推理意识等基础，三年级需突破分数、空间观念、推理意识等难点的教学重点，同时提示规避忽视“沉默群体”、死记口诀法则等教学误区，强调融入酉阳地方文化，助力落实2022版数学课标“三会”核心素养，推动教学从“教知识”向“育素养”转变。

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凝心聚力谱新篇

李牮吩副校长肯定了此次培训的显著成效，表扬几位分享老师对重点内容的梳理做得非常好。他强调，当前教学改革的首要任务，是帮助教师实现“颠覆旧知”的认知突破，尤其数学教师必须打破多年形成的教学定势。这轮由全国专家精心设计的教材改革具有扎实的学理支撑，教师若不能深入理解课标精神与改革核心，课堂教学必将出现问题。

李校长结合自身教学实践指出，改革的关键在于教师自我突破。他反思以往教学存在“生活化不足、知识目的性不强”的问题，强调理科教学要扎根生活实际，避免机械灌输。他鼓励教师在课堂上适当放手，让学生通过像今天课堂上一样“掂一掂、量一量”的亲身体验去感知知识，即使过程费时也应坚持探索。所有教育理念的落地，最终都要回归到学生的“悟”“行”上——这才是培训成果真正转化的关键。

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凡绪章校长首先肯定了教师们积极的学习状态，特别表扬了姚老师的精彩授课、罗蓉老师的快速成长，以及向敏主任利用假期精心准备的高质量讲稿。他现场布置两项任务：由罗蓉老师牵头，本月内组织全体数学教师开展课标培训，并将逐步推广至其他学科；同时要求所有教师认真研读向主任的讲稿，真正把学习落到实处。

凡校长还结合教学实际，分享了12个提升成绩的实用方法，涉及习惯养成、课堂管理、学困生辅导等关键环节。他以“与志同道合的人同行”勉励大家，要求各办公室打印讲稿方便随时学习，并安排后续交流分享，通过扎实的闭环管理确保这次培训取得实效。

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本次组织的培训有效提升了教师对西南大学版二、三年级数学教材修订逻辑与实施要点的把握能力，促进了教学理念向实践行为的转化。下一步，学校教科室将以此为契机，深化教材研究与课堂实践，引导教师将所学融入日常教学，以突破重难点、提升教学实效。我们将以教师专业发展驱动学生数学核心素养的培育，实现学校数学教学质量的整体跃升。

策划：向敏

编辑：罗蓉

摄影：黄芳

初审：李牮吩

终审：凡绪章