<p class="ql-block">为进一步深化课堂教学改革，推动我校“自主导引式创生课堂”教学模式落地生根，本学期我校持续开展“共研新课标，赋能新课堂”系列公开课活动。10月11日，系列活动（二）——骨干教师“示范课”如期举行，八年级英语教师乔丽娟执教听说课Unit 4 Amazing Plants and Animals Section A 2a-2e，充分展现了我校“自主、合作、探究、生成”的课堂理念。 </p> <p class="ql-block">乔老师以清晰的教学目标为导向，紧扣"神奇动植物"主题，通过创设"折扇对话"、"竹海探秘"等生活化情境，将语言知识与动植物常识、生态保护意识融合，体现了教学情境化和育人观。活动设计遵循英语学习活动观，从听对话提取信息（学习理解）到角色扮演交流（应用实践）,再到拓展讨论其他动植物保护（迁移创新），层层递进，引导学生在实践中提升语言能力。</p><p class="ql-block">在课堂实施中，乔老师巧妙践行“自主导引”理念，将课堂主动权交还学生。通过小组合作完成角色扮演，并引导学生深度思考。乔老师借提问激发学生对竹子文化内涵的深入探究，拓展对中国文化中植物象征意义的认知；在小组讨论与分享中，锻炼学生的语言表达能力，同时巩固比较表达的运用，促进文化理解与语言运用的融合；借短视频丰富学生对花中四君子的认知，为描述花卉提供素材；通过展示竹子信息卡与引导描述，帮助学生掌握描述事物（尤其是运用比较结构）的方法。</p> <p class="ql-block">本节课主题明确，思路清晰，在各项活动设计中增设了"文化小剧场"环节，让学生通过演绎古人画竹、借竹抒情的小故事，加深对竹子文化象征意义的理解；同时引入对比图片，展示竹子在不同文化中的意象，拓宽学生文化视野。采用"异质分组"（强弱搭配），给内向学生分配"记录者"、"补充发言者"等角色，先让他们在小组内小声表达，再鼓励其在全班分享，并用"你的发现很独特"等正向评价增强其信心。</p><p class="ql-block">此次示范课活动，既为教师提供了交流互鉴的平台，也为我校课堂改革注入了新动能。学校将继续以“共研新课标，赋能新课堂”为契机，推动课堂教学从“教为中心”走向“学为中心”，真正让课堂成为学生发展的沃土。</p>