以“检”促优，以“查”促教——大张小学常规检查活动

文

　　为全面落实新课标要求，深化课堂教学改革，我校近期完成了对语文、数学及综合学科的教学常规集中检查工作。从检查结果来看，各学科教师备课态度严谨，教案质量整体优良，尤其在教学设计中更注重学生主体地位与学习内驱力的激发，现将具体情况总结如下：

一、整体共性亮点

　　1. 目标明确，落实课标：各学科教师均能深入研读课程标准与教材，精准把握学段特点，目标可测且紧密结合学情。

2. 过程扎实，注重互动：教案环节完整、层次分明，涵盖新知识引入、探究、讲解、巩固练习及课堂小结等关键环节。多数教师设计了启发性问题情境与多样化课堂活动，如语文、数学学科的小组讨论，综合学科的动手操作，低段教学中的儿歌、听音指物游戏，高段设置的预习任务等，通过丰富形式引导学生主动参与，潜移默化激发学习内驱力。

3. 细节周全，反思务实：教案普遍包含详实学情分析与分层任务设计，教具、学具及多媒体资源使用规划明确；课后反思能结合课堂实际剖析问题、提出改进措施，兼具实用性与指导性。

二、各学科特色表现 语文学科：

　　教师备课注重文本深度解读，教案书写规范工整、字迹清晰，无潦草涂改，展现严谨治学态度；部分设计融入文化元素，在培养学生语文素养的同时，以趣味活动调动学习积极性。

数学学科：

　　教学思路逻辑性强，目标紧扣学段知识体系，习题设计与思维训练环节细致，通过问题探究引导学生主动思考，助力数学思维与解题能力提升。

综合学科：

　　发挥实践性强的优势，教案设计注重跨学科融合与生活化引导，活动形式灵活多样，有效激发学生探索兴趣与创新意识。

三、一笔一画见责任

　　作业是课堂教学的补充和延伸，是教师了解学生掌握基本知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。本次作业检查就学生作业是否干净、整洁、字体是否工整、美观，有错作业是否及时订正；教师布置作业是否有针对性、是否认真按时批改、是否有指导性、鼓励性评语等情况进行查看。经过检查，发现大部分学生作业能根据学科进度，完成规定次数，作业量适中。老师们比较注重学生良好作业习惯的培养，要求书写规范认真、格式安排合理，作业整洁，无乱涂乱画现象；大部分老师们都能做到认真批改，批注错误并及时订正。同年级同学科作业积极教研，作业设计和进度统一规划。

四、纸上记录有温度

　　听课笔记是重要的教学研讨资料，对于课堂教学有借鉴和思辨的作用。从上学期开始，我校加大了教师听课力度，明确规定了各年龄段，各领导岗位的具体听课节数。倡导教师不仅进行年级组内听课，更要积极参加跨年级、跨学科的听课学习。通过检查，教师听课节数均达到要求，听课记录填写齐全，大部分教师的听课笔记，内容记录详实，对教学环节、教学重难点等都能较好地记录下来，并有针对性地对优缺点进行评价与分析，在听课学习中提升自己的教育教学能力。

五、总结与展望

　　本次检查充分展现了我校教师扎实的教学基本功与高度的职业责任感，各学科教案亮点突出，尤其在通过教学设计激发学生内驱力方面取得良好成效。

　　笃行不怠夯常规，深耕细作促成长。每月的常规检查，不是终点，而是起点：对教师，在规范中精进教学技艺；对学生，在细节中收获成长养分；对学校，在坚守中积淀教育品质。未来，期待各学科进一步探索激发学生内驱力的教学策略，加强学科交流互鉴，共同推动我校教育教学质量稳步提升。