<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">“潜水艇在水下，怎么看到水面上的敌人呀？”“为什么镜子能照出我的样子呀？” 带着满脑子的好奇，科学实验课 ——《潜望镜》圆满落幕！小科学家们亲手组装潜望镜，在动手与观察中揭开 “光的反射” 的神秘面纱，让我们一起回顾这堂充满乐趣的科学课吧～</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">课前热身：点燃科学热情</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">首先给同学们注入能量，全体小朋友齐声朗读 “科学实验小铁军学习信念”——“每节课的知识，我都要认真学习！”“绝不放弃，直到学会！” 响亮的口号里，藏着孩子们对科学的满满向往。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span>为了让课堂氛围更活跃，老师还带领大家玩了 “镜子小游戏”：不用道具，只需对着 “想象中的镜子” 做表情，猜同伴的动作。简单的互动不仅让孩子们笑作一团，更悄悄为 “光的反射” 主题埋下伏笔～</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">课堂导入：从潜水艇到潜望镜</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">“小朋友们，你们见过潜水艇吗？” 老师拿出潜水艇的图片，瞬间吸引了所有人的目光。“潜水艇在水下，怎么侦查陆面上的敌人呢？” 这个问题一抛出，孩子们立刻展开热烈讨论：“有摄像头！”“有神奇的镜子！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">当老师揭晓答案 ——“潜望镜” 时，孩子们的眼睛瞬间亮了。“为什么潜望镜能看到水面上的东西呀？” 带着这个疑问，老师用生活里的常见现象举例：“我们能看到桌子、书本，是因为光反射到了我们眼睛里；湖面能映出蓝天，也是光在‘跳房子’哦！” 生动的比喻让 “光的反射” 这个抽象概念，一下子变得好懂起来～</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">实验环节：亲手组装 “透视神器”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">最让人期待的实验环节来啦！老师先带着孩子们逐一检查潜望镜配件：黄色转角板、反光镜、蓝色镜筒…… 确认齐全后，大家跟着老师一步步操作：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">把反光镜小心插进黄色转角板的卡槽里，“要轻轻插，别弄伤镜子哦～”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">给两块转角板都装上镜片，像给潜望镜 “装眼睛”；</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">把蓝色管对准转角板的接口，慢慢套紧，“听，‘咔嗒’一声就是装好了！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">组装过程中，孩子们专注又认真：有的小朋友小心翼翼调整镜片角度，有的主动帮同伴扶着镜筒，遇到困难就举手问老师，完全沉浸在动手的乐趣里。当最后一个零件安装完成，孩子们举着自己的潜望镜兴奋地喊：“我做好啦！”“我能看到窗外的树啦！”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">展示时刻：我的潜望镜超厉害！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“大家好，我是第二小学的小小科学家，今天我做的是潜望镜，它用了光的反射原理！” 展示环节里，小科学家们轮流上台，拿着自己的作品介绍。有的小朋友蹲在桌子底下，透过潜望镜 “侦查” 讲台；有的互相用潜望镜打招呼，“你能看到我吗？”“能！你在笑呢！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">稚嫩的声音、认真的表情，还有潜望镜里传来的阵阵笑声，让整个教室都充满了科学的快乐。孩子们不仅完成了实验，更能用简单的语言说出原理，这份成就感，是课堂上最珍贵的收获～</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">知识拓展：光的反射藏在哪？</p><p class="ql-block ql-indent-1">实验结束后，老师还带孩子们探索了 “光的反射” 在生活里的更多应用：牙科医生用小镜子看牙齿，是利用光的反射；练功房里的大镜子，能让演员看到自己的动作；就连我们每天照的镜子，都是光在 “帮忙”～</p><p class="ql-block ql-indent-1">“原来科学就在我们身边呀！” 孩子们恍然大悟的表情，正是科学启蒙最好的样子 —— 不是死记硬背知识，而是发现生活里的科学奥秘。</p><p class="ql-block">课后小语</p><p class="ql-block ql-indent-1">一堂潜望镜实验课，不仅让孩子们学会了组装小装置，更在他们心里种下了 “探索” 的种子。当孩子们举着潜望镜，透过镜片看到不一样的世界时，他们看到的不仅是窗外的风景，更是科学带来的无限可能～</p><p class="ql-block ql-indent-1">下一堂科学实验课，又会有什么有趣的奥秘等着大家呢？让我们一起期待，继续跟着小科学家们，在动手实践中探索奇妙的科学世界吧！</p>